物理人教版九年级全册机械效率.ppt

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1、第三节机械效率郁南县实验中学授课班级八（11）班授课教师：陈俊荣1、知道有用功、额外功、总功。2、能说出机械效率的含义，知道机械效率总是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。学习目标直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？提出问题：提出问题结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械都不省功。实验功的计算：W=FSW=Gh概念额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。总功：利用机械所做的

2、功（实际付出）。有用功：W有用=Gh直接对物体所做的功（工作目的）——W有用。总功：利用机械所做的功（实际付出）W总=W有用+W额外=W动力=Fs额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响,而不得不做的功（无用付出）——W额外（1）产生原因：摩擦——W额外（2）实际机械：W额外可以减少，但不能为0机械自重——W额外｛在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。一、机械效率：1．定义：有用功跟总功的比值。2．公式：3．用百分数表示。总小于1。1．关于机械效率的说法中正确的是（）A．越省力的

3、机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高C练一练2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10N的重物匀速上升，绳子自由端移动1m，动滑轮重力2N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。练一练解：（1）拉力F为：（2）由有物体上升的距离：（3）有用功：总功：机械效率：答：略3、如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40S内将重600N的木箱匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩擦。（1）求木箱匀速上升的速度。（2）求工人师

4、傅做得有用功；总功和额外功（3）该装置的机械效率。解：（1）木箱匀速上升的速度：拉力移动的距离：（2）工人师傅做得有用功：工人师傅做得总功：工人师傅做得额外功：（3）该装置的机械效率：答：略二、测滑轮组的机械效率：F实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。F实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。2.条件：物重一定实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。FF1．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总

5、重6N。（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）缓慢2.42483.3%增大练一练2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个(选填“2”或“3”)，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为______

6、__，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）3262.5%大于课堂收获1、有用功、额外功、总功2、机械效率的定义：3、利用机械效率公式：进行计算。4、影响滑轮组机械效率高低的因素。课后作业1、物理实验报告册P65、66、67页2、测量斜面和杠杆的机械效率，并写一份实验报告交上来谢谢大家！