散步(课文分析).ppt

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1、我爱我家散步莫怀戚游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1、知识与能力：有感情的朗读课文，整体感知课文内容，体会叙事中融情的写法。提高感悟理解能力。2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句，提高品位鉴赏能力。3、情感态度价值观目标：感知文中蕴含的家人之间的亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习目标散步作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、

2、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。散步识字写字熬过水波粼粼散背转áolínsǎnsànbèibēizhuǎnzhuànlèiléilěi散文分散背心背负累转机旋转劳累果实累累罪行累累根据下列读音写出生字。课前检查（）芽（）时（）散水波（）分（）nènshàchāilínlínqí根据下列读音写出生字。课前检查（）芽（）时（）散水波（）分（）nènshàchāilínlínqí嫩霎拆粼粼歧朗读要求：欢愉而深沉朗读这篇课文，要注意文章的感情基调语速语气、语调重音等。“我”的语气、语调该怎样把握？①"我"是个中年男子。③在这个家庭中，"我"是核心人物。③散步中，处

3、处表现‘我“孝敬母亲，又疼爱妻子，儿子的感情。（不要"拿腔拿调"地朗读。语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低）一、整体感知：请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。疑难合作探究四人小组合作设疑？？？⑴散步的地点？⑵散步的季节？⑶课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？⑷在散步过程中发生了什么事，（用文中的一个词语回答）结果如何？(概述内容)整体把握快速抢答⑴散步的人物有：⑵散步的地点是：⑶散步的季节是：⑷散步的过程中发生了：　（用文中的一个词来回答）3、明确：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小

4、路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧理清一条线索，划分文章结构。（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）。结构：第一部分（）。第二部分（）。第三部分（）。散步二、课文围绕事情写了哪些内容？1、选择大小路的分歧；2、全家一起散步；3、“我”劝母亲散步；4、母亲却依从了儿子；5、在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子；6、“我”决定委屈儿子。2---3----1-

5、---6----4------5(插叙)结构：第一部分（1）开篇点题写一家人在田野上散步。第二部分（2）写我劝母亲散步。第三部分（3—8）写我们散步的情景。分歧母亲想走大路儿子要走小路面对分歧，我是如何解决分歧的？这样看来，一家四口人中，谁说话的份量重，都听说的？我听谁的？“我”听母亲的读课文找出相关语段问题1为什么“一霎时我感到了责任的重大”？问题2为什么我决定要委屈儿子？第六段言下之意，母亲年岁已高，在前文有一处与这呼应的，请找出读读。第二段我为母亲做主，劝她散步，倡导积极的生活态度，一个“信服”既是母亲对儿子的信任，更是我对母亲心理的理解。“她现在很听我

6、的话，就像我小时候很听她的话一样”，写出了母亲对儿子的信任和尊重。可以想见我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话，母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我，这更表现我对母亲的诚恳、孝敬之心。“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。设想一：如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路，那么，母亲会怎样想？换位思考小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。问题3我是一个什么样的人？设想二：再过几十年，“我”的儿子面对这种情况，他会怎么做呢？明确：设想，我的儿子也会像我对待母亲一样对待我，因

7、为我的行为一定会影响他也成为一个孝子。孝敬体贴关心母亲又一波母亲决定改走小路。问题为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？写母亲的相关语句文中划出。第二段、第六段在第二段中，“便去拿外套”写出母亲的顺从，对儿子的信任，尊重，听从儿子的安排，表现母亲是一个明事理、温和的人。第六段，“母亲老了……”母亲老了，尊重我的选择，作者用了一个词“习惯”，可以看出母亲很体谅我上有老，下有小的不容易，可见母亲的善解人意。母亲听孙子的，找出相关语，你喜欢这句话吗，请评析一下。文章中还有一处暗示孙子值得疼爱，你能找出来吗，读读，评析。明确：第七段第一句，动作、语言描写，写出了母

8、亲对孙子的宠爱、理解。第五段，语言、动