物理人教版九年级全册电热复习.ppt

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1、电和热复习焦耳定律Q=I2Rt导体通电后会产生热量--电流的热效应前几天雾霾放假，张茗发的爸爸出门前嘱咐他不要看电视，好好写作业。但张茗发同学仍禁不住诱惑，偷偷地打开了电视，等下午爸爸快下班了，张茗发同学赶紧关了电视，装模作样的写作业去了，谁能帮他爸爸想个办法判断一下张茗发同学刚才有没有看电视。这里应用到了什么物理知识？电流通过导体产生的热能否使火柴点燃？提出问题：通过这个实验你能提出一个可探究的科学问题吗？可探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，即提出的问题应包含自变量和因变量，并且其中的变量必须

2、是可以观察或测量的。你的猜想：？电流通过导体产生的热量与导体电阻有关。设计实验验证猜想探究目的：电流通过导体产生的热量与电阻的关系比一比组装卡片上的实验仪器，探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系，看最多有几种设计方案。比一比哪组同学组装的最快，设计的实验方案最多。探究目的：电流通过导体产生的热量与电阻的关系请按照这样的方法来描述你的设计方案：要探究电流通过导体产生的热量与电阻关系，自变量为，因变量为，控制变量为，实验过程中应保持和不变，因此电路的连接方式为。实验过程中应改变，然后通过比较，来比较电阻产生

3、热量的多少，在这里使用了物理方法。电流通过导体产生的热量除了与电阻有关，还与哪些因素有关?如何探究电流通过导体产生的热量与电流的关系？自变量是，因变量是，控制变量是.实验过程中应保持和不变，改变，如何改变。实验结论是：。结论：通过探究实验可以知道，电流通过导体产生的热量与导体的电阻成比，与成正比，与成正比。------焦耳定律Q=I2Rt焦耳定律的应用练一练：1.家用电热水壶的电阻丝的阻值为110Ω，通过的电流为2A，在10s时间内产生的热量为______J。2.一台电阻为2Ω的电风扇，接在110V电路中工作

4、时，通过电动机的电流为10A，通电10s产生的热量为J.44002000电阻纯电阻（电热水壶等）非纯电阻（电风扇等）

5、电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置．（1）该实验中自变量是______，因变量是______，控制变量是______。（2）两电阻丝产生热量的多少是通过______反映出来的，采用了的物理方法，煤油改变内能的方式为。（3）采用这种连接方式的目的是______．结果发现______瓶中温度上升得高，结论是______．（4）若要探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系应让定值电阻与串联，通过来改变通过电阻的电流。能力提升1.现在家庭中常用的电热水壶，它具有加热快、效率高等特点，如图所示是电热水

6、壶的铭牌和装在家庭中的电能表。（1）该电热水壶正常工作时的电阻为多少？（2）该电热水壶正常工作时的电流为多少？（3）该电热水壶正常工作时，烧开一满壶水需要5分钟，其消耗的电能是多少？（4）若电能表后只有电热水壶在工作，烧开这壶水电能表的转盘转了多少转？多档位问题2.如图所示是家庭、宾馆常用的电热水壶及其电路原理图．电热水壶最多能装1L的水，有加热和保温两个档，定值电阻R1的阻值为2156Ω，电热丝R2的阻值为44Ω．（1）开关S1、S2分别处于什么状态时，电热水壶处于加热状态？此时电热水壶的加热电功率是多少？

7、针对性练习4.在物理小组课外活动中，慧龙小组同学利用两段阻值不同的电热丝R1和R2，设计成高、中、低三个档位的电热器，电路如图22所示，其中R1=2R2。在正常工作情况下，用三个档位分别给同一容器中质量相同的水加热，加热过程中水均未沸腾。求：（1）R1的阻值。（2）中温档的额定功率。