物理人教版九年级全册初三物理15.5探究串、并联电路的电流规律.5探究串、并联电路的电流规律.ppt

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1、五、探究串、并联电路的电流规律I串联电流规律探究I1II2II1I2并联电流规律探究科学探究的七个步骤提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：→具体地明确问题→探究哪些要素间的关系→总体明确怎样获取相关因素及变量的资料→猜想（假设）问题要素间存在着某种关系→将探究目标具体化→达到具体、可操作地步→实验器材选择、步骤制定→组装图、测量观察、记录、实验重复等→按实验设计选器材→按图组装→测量观察→记录数据、现象→重复实验→根据实验资料进行→方法模式：先分析比较再归纳论证、演绎论证或归纳与演绎结合论证→应用或演绎探究的结论→分析解决实际

2、问题、检验结论的正确程度→融会贯通同化知识结构→反思探究过程→分析成败、体会,收获、得失精妙点→以关键点与同学分享→吸取经验教训一、串联电流规律的探究IAIABIBCICA+-串联电流规律探究问题的转化流程：串联电路中电流规律的探究①串联电路中电荷定向移动规律探究②串联电路的电流强弱规律探究探究流过A、B、C三点的电流有什么关系？即IA、IB、IC间有什么关系？猜想1：IA=IB=IC猜想2：IAIB>IC1、探究串联电路各点的电流有什么关系？IAIABIBCIC任务1：提出问题→明确问题→明确任务1、探究串联电路各点的电流有什么关系？测量I

3、AIBIC→比较三者的大小→归纳总结提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC任务2：猜想、假设→具体化猜想1：IA=IB=IC猜想2：IAIB>IC提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC为什么？任务3：设计实验→达到具体、可操作分别在A、B、C三点接入电流表，测量IA、IB、IC的电流大小。提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCICIAIBIC任务4——进行实验1、按设计图选器

4、材。2、按图连电路、并测量电流3、作好每点的测量记录：实验次数A点电流IAB点电流IBC点电流IC第一次测量第二次测量测A点电流测B点电流测C点电流提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC电流测量实物电路图11.测A点电流IA实物图：电流测量实物电路图22.测B点电流IB实物图：电流测量实物电路图33.测C点电流IC实物图：串联电流测量实验的整合:AAIABAIBCAIC第二次实验更换灯泡或电源即可再做任务5：分析和论证实验次数IAIBIC第一次测量0.220.220.22第二次测量0.180.180.18第一次

5、测量分析比较结论：IA=IB=IC=0.22A第二次测量分析比较结论：IA=IB=IC=0.18A提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC任务5续1：分析和论证1.IA=IB=IC→三点电流相等2.IA=IB=IC→三点电流相等归纳论证不论电流大小：IA=IB=IC提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC归纳演绎ABC点是可以向首端或尾端稍微移动的，设点X电流为IX：→…IX=IA=IB=IC=在串联电路中，电流处处相等公式：I=I1=I2=I3=…演绎任务

6、5续2：分析和论证提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC在串联电路中，电流处处相等公式：I=I1=I2=I3=…串联电路中通过某点的电荷必定通过另一点；所以任意一点通过的电荷量、电流强弱总是相同的→电流大小总是相等的。演绎论证任务6：评估与交流提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC1、拿自己的关键收获与同学分享2、吸取别人的经验教训结论-知识、规律的应用：1.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡．如果电源插头处的电流为100mA，那么，通过每只小灯泡的电流

7、是多大?任务7：应用与验证提出问题：猜想与假设：设计实验：分析和论证：进行实验：评估与交流：应用与验证：AIABIBCIC在串联电路中，电流处处相等。返回二、并联电流规律的探究I1II2II1I2二、并联电流规律探究的转化流程：①并联电路的电荷定向移动规律探究②并联电路的电流强弱规律探究并联电路电流规律的探究探究流过A、B、C三点的电流有什么关系？即IA、IB、IC间有什么关系？猜想1：IC=IA+IB猜想2：ICIA+IB2、探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？IAIBIC任务1：提出问题→明确问题→明确任务提出