如何培养低年级孩子的写作兴趣.doc

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1、如何培养低年级孩子的写作兴趣惠济区胖庄小学周抱对于小学生尤其是低年级的孩子来说，关于写作他们还不能做到有意识有目的的去写。在教学中，我们会发现有的孩子对写作不是特别的感兴趣，感觉不知道从何写起。出现这样的现象也和我们的教学方法以及和孩子们的写作兴趣有很大的联系。通过这次的期中考试，做质量分析的时候，我发现孩子们的写作比以前的得分率有了明显的提高，回想一下这学期的写作教学上，我觉得这些进步最大的原因就是培养学生的写作兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”它可以激发人的求知欲，推动人对某些问题的学习，进而提高相应的能了和养

2、成好的习惯。那么如何培养低年级孩子的写作能力呢？以下是我在教学中的一点感知。一、由浅到深，由易到难。在教学中教师要引导到孩子们以掌握一个词语到用词造句，再到说，写句子，然后把句子按照一定的逻辑顺序组成一段话。比如看图写话，可以让孩子们先去认真观察图画上有什么，然后能把这些东西联系在一起，进行说。在说的时候一定要给学生语言上的自由，想怎么说就怎么说，可以从说一个词，到一句话，然后到一段话。这样便会有许多孩子争着想发言自己所观察到的内容，提高了孩子们参与学习的积极性，最后可以把大家说的进行筛选，然后引导学生做成一段通顺的话。这

3、样由浅入深，由易到难，使孩子们一步步扎扎实实地进行写作训练，在不知不觉中掌握住了写作的基本要求，从而产生写作的兴趣。二、引导学生从说到写，从叙到写。我们教师在教学中，可以通过口头语言来发展他们书面语言，让学生从说一句话再到写一句话。在这个过程中教师要及时指导、启发，帮助孩子纠正语言上语法的错误，这样练的多了，孩子们感觉写不是那么的难了，同时对写作也产生了好感。三、从游戏出发，在学中玩，在玩中学。我们平时在课堂和课下会进行一些简单的游戏。比如体育课上的“拔河比赛”、“老瞻捉小鸡”和我们课外活动时播放的视频小故事等。这些都是孩

4、子们亲身体验过和看到的，肯定孩子们都有感受，孩子们在开开心玩过之后，让他们把游戏的过程说一说，再把说的内容写下來，这也是提高孩子们写作能力的方法。四、观察实物，激发兴趣。通过亲眼看，亲耳听，动手摸等多种感知方法认识事物跟语言之间的联系。比如我们让孩子再写小白兔时，我们可以让孩子先观察，看一看它的样子，耳朵、鼻子、嘴巴长的什么样，然后可以让孩子摸一摸，再让孩子讲一讲，这样孩子再写来，就有东西可写。春天来了，可以带孩子们到大自然屮走一走，看一看，让后把口己看得到的说一说，写一写。五、要坚持小练笔活动，定期进行训练。写作的水平提

5、高，并非是一气之下可以练成的。在平时的教学中我们除了让孩子们去进行说，简单的写一个词，一个句子之外,还要针对性的选些题目来练习。我要求孩子们每个星期进行一次小练笔。专门抽出一节课的时间，给孩子们一个写话的内容，让观察，想象。这些进行完之后，让孩子们畅所欲言，在这过成中,老师要及时指导孩子们语言上出现的错误。最后，把大家说的句子语段筛选，组成一段话，给孩子们作参考。这样孩子们在写作上就不容易出现偏离主题，对写作慢慢产生了兴趣。兴趣是最好的老师，培养孩子们良好的学习兴趣，不但是对自己教学上的一个帮助，而且孩子们对学习的欲望会史

6、强烈。在培养孩子们的写作能力上，我们要多鼓励孩子，让他们感受到成功的喜悦，感受到写作给他们带来的乐趣，从而提高他们的写作兴趣。