生物人教版七年级上册调查周边环境中的生物.1.2 调查周边环境中的生物.ppt

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1、第二节调查周边环境中的生物生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。。昨日点滴营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒想一想，议一议“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周

2、围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这段文字中说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？植物：菜畦皂荚树想一想，议一议桑葚油菜花植物：想一想，议一议昆虫和鸟类：学习提纲1、怎样进行调查？2、你周边环境中有哪些生物？森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废旧电池的回收利用的调查、西安特色小吃的调查等科学方法——调查1、调查是科学探究常用的方法之一。2、调查时：要明确和；制定合理的；调查过程中要；对调查结果要进行。3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为，这就是抽样调查。调查目的调查对象调查方案

3、如实记录整理和分析样本科学方法——调查你调查的工作步骤是什么？————方法步骤1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查记录5、归类6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。归纳1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）A、动物B、植物C、水生生物D、其他生物2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录练一练DB3.小明同

4、学将调查到的生物数量及其生活环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的树上）莲花若干（水池中）蚂蚁一窝（操场北面）松树10棵（校园内）蜜蜂3只（花瓣上）蚯蚓一条（草地里）请你帮他对上述生物按生活环境，形态结构进行归类练一练1、按形态结构分：动物、植物、其他生物生物的归类方法：2、按生活环境分：陆生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物水稻生物的归类方法：宠物狗生物的归类方法：调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：调查全面细致，如实记录，爱护生物资源，个人安全明确调查目的、调查对象选择材料用具方法步骤选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理写出调查报告按照形态结构

5、特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物课堂小结