生物人教版七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统.2.2 生物与环境组成生态系统.ppt

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1、环境影响生物水对植物生活的影响光对植物生活的影响生物因素对生物的影响分析下列图片中生物和环境的关系?温故知新结论：生物与环境密不可分，是一个统一的整体。生物适应环境也影响环境分析下列图片中生物和环境的关系?在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。新概念第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统生态系统的组成这些场所能分别看做一个个的生态系统吗?观察探究一：植物能光合作用制造有机物，是生产者探究分析：这些动物与植物是何种关系？探究分析：这些动物间是何关系？它们都与植物有关系吗？探究分析：动物直

2、接或间接地以植物为食，是消费者这些动、植物的遗体会消失吗？探究分析：细菌、真菌把有机物分解成简单的物质，供植物重新利用，它们是分解者生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水等生产者消费者分解者——主要是绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——主要是动物（直接或间接以植物为食）——主要是（腐生）细菌、真菌（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）阶段小结：绿色植物蝉螳螂黄雀食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做

3、食物链。观察探究二：第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链与食物网写食物链注意的事项1、从生产者开始写起，终点是最高一级的消费者。2、箭头方向表示物质和能量的流动方向。重点点拨一个生态系统中，多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。探究分析：生态系统中只有动、植物就能维持正常运作吗？观察探究三：结论：生态系统具有自动调节能力。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态系统具有一定的自动调节能力进一步探究分析：天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。进一步探究分析：结论：生

4、态系统的调节能力是有限的。下面这个水族箱可看做一个生态系统吗？巩固理解：1、在一个森林生态系统中，生活着松树、老鹰、食虫鸟、松毛虫。下列食物链中正确的是（）A、老鹰食虫鸟松毛虫B、害虫食虫鸟老鹰C、食虫鸟松毛虫老鹰D、松树松毛虫食虫鸟老鹰2、下列哪种生态系统的自动调节能力最强（）A.呼伦贝尔大草原B.青海湖C.人工蔬菜大棚D.西双版纳热带雨林巩固理解：3、下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫4、下列不属于生态系统的是（）A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘5、下列哪种

5、现象能反映出消费者与生产者间的关系（）A.羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔6、下列表示正确的捕食食物链的是（　）A.昆虫→蛙→蛇B.青草→昆虫→蛙→真菌C.青草→昆虫→蛙→蛇D.太阳→草→昆虫→蛙7、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（）A.少量增加B.富集C.减少D.不变