《太阳》说课课件.ppt

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1、小学语文三年级下册第21课《太阳》说课说教法说教法与评价说教学过程说板书设计说学法说学情分析一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：培养学生对

2、自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字等说明方法来说明太阳的特点的。二、说教法与评价这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1、抓住关键问题展开有效四步教学法，让学生借助预习案进行小组合作讨论交流，依据评价标准展示反馈对学生进行点评，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学合作学习课文，培养学生的自学合作能力。2、抓住课文中重点词句展开

3、教学，品悟理解内容。3、针对课文重点难点内容进行当堂检测。4、借多元的评价方式来鼓励学生大胆合作与自主学习并探究，激发学生求知，有教师对学生的个人评价，教师对小组的评价，学生自评，奖励的方式有在书本上直接画五星、夺太阳等方式方法，目的就是调动学生学习的积极性，激发欲望与热情。5、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学

4、习：1、学生读文后整体感知课文的大概内容。2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。3、教师指导与学生自学合作学习相结合，使学生充分展示自我。4、通过当堂检测对学生掌握情况进行检验。四、学情分析1、三年级学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法，能运用一些方法自主识字，本节课只是检测与复习字词。2、能读准字音与句子，能大致了解课文的内容，但细致的读文本还欠缺

5、。3、能运用一些方法来理解词语，如：联系上下文、换词法、造句法、比较法等，但词语理解是中段学生。4、对句子有一定的感悟能力，能概括自然段意思，但概括全文的意思还比较欠缺。5、小组合作学习有一定基础，能抓住主要问题进行讨论并形成结果，分工理解有序，主动性较强，但个别学生表达能力语言组织能力欠缺。五、教学设计(一)、谜语导入激发兴趣师：同学们，上课前我们来猜个谜语。（课件出示谜面答案：太阳）今天就让我们进入浩瀚的宇宙，去认识了解太阳。(二)、读文学文体会方法1、师：同学们，太阳说我离你们很远，赶不来听你们的课了，我很大温度很高，现在我想

6、知道大家对我了解多少？下面就让我们读读课文，读准字音读通句子，说说你对太阳有哪些了解？（生读文）（这是有效教学四步法的第一步：预习自学探究问题）1）生读文，读完说说你读懂了什么？2）根据意思找出文中的词语。2、师：同学们，这就是浩瀚的宇宙，太阳系以太阳为中心的有八大行星，依次是……，太阳给大家带来了光明与温暖，那么课文又是怎样描写太阳的呢？拿出预习案，依据问题进行小组合作学习。（这是有效教学四步法的第二步：分组合作讨论解疑）3、小组反馈学习结果，依据评价标准进行评价。4、师：这是一篇说明文，说明文要采用一定的说明方法对所描述的实物进

7、行说明，说明方法有很多种：列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、引用等等，这篇课文采用了哪些说明方法?我们一起来看看。（课件出示描写太阳远、大、热的句子，分男女生读，并说出采用这种方法的好处是什么？）（这是有效教学四步法的第三步：展示点评总结升华）5、师：请同学们拿出检测题，看看同学们掌握的怎么样？（这是有效教学四步法的第四步：清理过关当堂检测）6、师：同学们，太阳与人们的生活关系密切，它与植物、动物、食物、地质、矿物、天气都有密切的关系。（课件展示图片感知）7、师：让我们齐读课文的最后一个自然段。（生齐读）让我们试着背一背最后一

8、段。六、说板书板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可取少的有机组成部分，这一节板书就抓住课文中运用到的四种说明方法进行呈现。谢谢！