语文人教版五年级下册童年的发现.ppt

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1、童年的发现王其恒丹寨县五里小学1.学会本课的生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习目标小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？能用自己的话表达出来吗？母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？1.富于幻想2.执着探

2、索3.幽默风趣“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话如何理解？这句话一语双关。一，它讲出了科学事业发展中的某些真实情况；二，是“我”用幽默自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。当然，话里不乏愤慨的成分。“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”的笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。那么，为什么老师以为“我”不怀好意呢

3、？从课文中看，授课的时一位“年轻的女老师”，讲的是“人的发育和进化”，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。课堂小结一、字词运用。1、写出近义词：祸患──迷恋──２、写出反义词轻盈──澄澈──巩固练习灾害痴迷笨重浑浊二、选词填空。

4、发明发现危险风险（1）我为自己（       ）了胚胎发育的规律而兴奋不已。     （2）电灯的（       ）开辟了人类历史的新纪元。     （3）世界上重大的发明与发现，往往面临着受驱逐与迫害的（      ）。     （4）这条路崎岖难行，车开进去太（       ）了。发现发明风险危险谢谢观赏再见！返回