英语人教版五年级下册童年的发现.童年的发现.ppt

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1、8.童年的发现作者：费奥多罗夫（苏联）回忆导入说说作者童年的发现是什么？我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”（第1段）小组讨论并思考：1、“我”的发现过程是怎样的？（3-13段）2、从中你觉得“我”是一个怎样的孩子？再读课文，释疑解难发现胚胎发育的规律的过程梦中飞行请教老师想象研究思考推算（充满幻想的孩子）（有强烈求知欲）（喜欢刨根问底）（善于想象，喜欢钻研）(3)(4-11)(12)(13)得到证实（14）找出4-11自然段中，“我”问了几个问题？这些问题之间有什么关系？找

2、出来读一读。答：一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。朗读体会：细读19自然段，思考：1、“我”的脸涨得通红的原因是什么？（困窘和羞愧）①老师当着同学们的面把“我”轰出教室；②老师误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意。重点研读为什么老师会误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意？从课文中看，这位老师是一位“年轻的女老师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。她显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也

3、达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”因为自己的发现居然跟进化论的观点完全一致而笑出了声音，所以老师认为“我”不怀好意。2、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话运用什么修辞手法?说明什么？答：这句话是对同学们的笑进行夸张，说明同学们不相信“我”能发现这样重大的科学问题。（幽默的孩子）3、课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时候还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说这句话的意思。这是作者自我安慰的理由：把

4、自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起。他之所以这样安慰自己，是因为他发现进化论，却被老师轰出教室，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重代价一样。例子：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓自己的观点。但是伽利略站起来后他不禁喃喃自语到：“可是地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。总结全文通过学习课文，你受到了什么启发？善于观察，大胆发现拓展延

5、伸学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现？（学生自由发言）以《童年趣事》为题写一篇作文。布置作业