书本里的蚂蚁.ppt

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1、邾城街中心小学刘丹一.自学检测1、词语听写。2、复述课文。复述课文要求：1.思路清晰，内容简要2.紧扣故事主题3.语句通顺连贯默读课文，看小蚂蚁的到来让书本里发生了哪些新奇有趣的事情？把相关的句子读出来，在旁边写一写自己的感想。二.走进童话，感知人物蚂蚁和字都会说话，想象奇特。比喻恰当这是一只快乐的蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。旧书变新书“小蚂蚁”变成字跳跳舞串串门新故事三.进阶练习：文字小游戏做简单的语序练习，让小蚂蚁文字串串门，编出意思不同的句子把词语组成不同语序的句子，说说你发现了什么。讲不老师

2、完全我的懂文字可以有不同的组合，表达的意思就不同。1、老师讲的我完全不懂。2、老师讲的我不完全懂。3、老师不讲的我完全懂。4、老师不完全讲的我懂。5、老师完全不讲的我懂。6、我讲的老师完全不懂。7、我讲的老师不完全懂。8、我不讲的老师完全懂。听故事，思考问题，小组合作交流。从前有一位将军，老打败仗，他又不得不如实地把情况报告皇上，在奏折里他写自己“屡败屡战，屡战屡败”。他手下的一位文人帮他把这句话改成“屡战屡败，屡败屡战”。结果皇帝看了后没有生气，这个无用的将军也没有收到责罚。思考：为什么“屡战屡败，

3、屡败屡战”和“屡败屡战，屡战屡败”词序前后一改，皇帝就没有生气呢？小组合作学习要求小组内可以交流探论，相互讨论补充。组长要记录每位组员是否参与了交流。小组内推选一名代表，做好全班交流的准备。四.放飞想象，续写创作。他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？这里发生了什么事？经过是怎样的？在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？创编童话故事《书本里的蚂蚁（二）》他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是

4、在等待约会的朋友？这里发生了什么事？经过是怎样的？童话故事作品展1组2组3组4组5组6组课外拓展推荐阅读王一梅的童话作品：《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《想走的树和想留的兔子》。