有余数除法的意义.ppt

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1、有余数的除法邱县贾寨小学武国军学习目标：1、经历按要求分小棒并用算式表示分的过程，体会余数比除数小。2、理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。复习2、算一算：（用竖式计算）49÷6=27÷5=13÷2=26÷3=48÷7=17÷6=1、说一说（）里最大能填几？（）×5＜28（）×6＜50（）×7＜45（）×4＜31（）×8＜18（）×9＜55复习请同学们仔细观察下面的两个算式，看看有什么不同？）2555250）2564241这个算式刚好整除，没有余数。这个算式没有整除，有余数。新知识学习分组讨论把23根小棒按要求分一分，并写出算式。1

2、、平均分成3份，每份几根，还剩几根？2、平均分成4份，每份几根，还剩几根？3、平均分成5份，每份几根，还剩几根？4、平均分成6份，每份几根，还剩几根？分小棒：分组汇报摆法1：每组分3个，可分7组，剩2个。摆法2：每组分4个，可分5组，剩3个。摆法3：每组分5个，可分4组，剩3个。摆法4：每组分6个，可分3组，剩5个。23÷3=7（组）······2（个））2337212（余数）没有分完23÷4=5（组）······3（个））2345203）2354203）236318523÷5=4（组）······3（个）23÷6=3（组）······5（个）比较上面各题中除数和余数

3、的大小，你发现了什么？还可以怎么分？在有余数的除法中，余数都比除数小。观察上面算式中的余数，你发现了什么？算一算：议一议；一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？自己试着写出一组一个数除以7的除数算式巩固练习1、教材P15页“试一试”。2、算一算：把我们班的同学平均分成6个小组，每个小组多少人？还剩多少人？课堂检测：课后作业：课本22页；整理与复习1-----4题。谢谢指导！再见！