四级辅导讲座3常规阅读.ppt

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1、篇章阅读Reading主讲人:张凌一、阅读要求1.阅读速度-----70w/min2.所占比例-----20%3.篇章长度-----500wordsperpassage4.阅读体裁叙述文说明文议论文科普类50%社会类25%经济类文化教育类叙述文(时间概念)1)概括性语言引入叙述经历(话题)2)叙述先前经历(举例1)及发现和感悟3)叙述接下来的经历(举例2)及发现和感悟4)总结或结论2.说明文提出问题发现直接原因分析深层原因得出结论或找到出路3.议论文论点论据结论或主张反主张模式提高阅读速度的方法改掉不良的阅读习惯。增加视野的宽度养成阅读习惯。做题方法3.做

2、一层意思做一道题,读文章做题交叉进行。先看文章后看题2.先做题后看文章二、考试题型与答题技巧1.主旨题2.观点态度题3.细节题4.推断题5.语义题阅读试题干扰项的特点以假乱真偷梁换柱张冠李戴以偏概全常见出题位置1.重要句段首、段尾和结论解释句2.特殊语言现象比较、转折、数字、因果、例子一、主旨类所处位置----句首或句尾主题句干扰项的特点1)概括范围太广2)概括范围太窄3)无关信息3.做题技巧1.在时间紧迫的情况下,只读首尾段,答案很可能就在这些段落中。2.阅读时,注意出现频率高的单词,这些词可能就是蕴含中心思想的关键词。这些关键词可能是同一词多次出现,也

3、可能同一类词贯穿全文。3.单从选项内容上判断,那些概括全文、内容全面、含义深刻、说明道理的选项一般是答案项,而选项内容片面、单一的内容应排除。3.做题技巧二、观点态度类1、解题关键2、解题方法3、常见选项1、解题关键1)区分哪是事实,哪是观点2)哪些是别人的观点,那些是作者的3)注意描写性段落,及文中人物对某一场面进行描述的语言4)注意文中涉及表达感情、态度和观点的词语。5)不同体裁分别对待6)注意作者的写作目的2.解题方法1)主要依据——中心思想2)段与段之间的逻辑关系3)表转折连词:有时非正面论述,而是先描述他人观点,后通过转折词引出看法。4)通过修饰

4、词手段暗示:形容词或副词3.常见选项positivenegativeneutralhumorousworriedindifferentfavorableunfavorableimpassiveoptimisticpessimisticuninterestedsubjectivedoubtfulimpartialobjectiveinformativecritical题干以特殊问词提问或以不完整的陈述句形式出现。1.实据题干扰项设计方式:1)干扰项所表述内容虽来自文章,但与题干无关。2)干扰项所表述内容分为前后两部分,都在文中出现,但无任何关联。3)干扰项所

5、表述内容与题干中问题所涉及的语句非常相似,但增加了某些限定词或修饰词,意义发生改变。4)原文中根本没有提到。三、细节题之实据题题干常出现true,false,nottrue,except,notmentioned等。2.判断与排除题3.指向题原则:向前找就近原则细节题答案表现形式使用原文语言,即文字与原文基本一致。使用原文同义词,句子结构基本一致。使用原文同义结构,不同语法形式,但语义一致。使用原文反义词,通过不同结构,意思一致。使用原文生词的解释对原文难句的解释对原文句子的复杂解释1.若针对举例、引用名人言论、特殊标点符号后的内容出题,考生可只读例子、名

6、人言论、特殊标点符号前后句的内容,然后与选项对号入座。2.如果题目只是针对某一段的内容提问,且答题时间已不充裕,考生只看该段内容即可答题,而不必等把文章全看完才做。3.答案选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案项,而同义词替换的选项一般是答案。4.备选项中表达意义较具体,或肤浅地表达字面意思的,一般不是答案项,而概括性的、抽象的、含义深刻的一般是答案项。答题技巧5.备选项内容与其他三项有较大差别的可能为答案。6.备选项中有绝对语气词的一般不是答案项。这些语气词有:must,always,never,themost,all,merely,only,havet

7、o,any,no,completely,none,hardly等。而选项中含有不十分肯定的语气词的一般是答案项。这些语气词有could,may,often,should,usually,might,most,moreorless,relatively,belikelyto,possible,notnecessarily等。7.(尤其在议论文中)那些符合一般常识的选项,意义深刻富有哲理,符合一般性规律,属于普通现象的选项往往是答案项。四、语义题解题技巧1.利用上下文词语意义的互相联系猜测词义Example:Jogginghasbecomeverypopula

8、rinsomecountries,Itisbelievedtobe

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