聊城山陕会馆 古代商业的发展.doc

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1、聊城山陕会馆——古代商业的发展古代商业的发展山陕会馆是我们聊城当地的一个旅游点，离我们学校比较近，它是清代聊城商业繁荣的缩影和见证。所以本课我采取了陶行知先生所讲的“行是知之始，知是行Z成”的原则，让学生去参观，亲身体验历史，加深学生的印象，以激发学生的兴趣。我是这样设计的：课前准备【学生准备】：学生自己去参观我们聊城当地的山陕会馆，整理简短的发言稿,概括你所认识的会馆。【教师准备】：向学生提供有关本课内容的书籍、报刊、网站，同时，指导学生课前查阅和预习，将相关材料做成简单课件；收集学生感兴趣和难以理解的问题分

2、类整理，在此基础上备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件。导入新课：让学生发言你所认识的山陕会馆有的同学说（学生甲）：聊城山陕会馆始建于清乾隆八年（1743年），是山四、陕西的商人为“祀神明而联桑梓”集资兴建的，从开始到建成共历时66年，耗银9.2万多两白银。正门学生乙：会馆东西长77米，南北宽43米，占地面积3311平方米。整个建筑包括山门、过楼、戏楼、夹楼、钟鼓二楼、南北看楼、关帝大殿、春秋阁等部分，共有亭台楼阁160多间，为全国重点文物保护单位。院景学生内•：聊城山陕会馆其精

3、妙绝伦的建筑雕刻和绘画艺术是国内罕见。（好漂亮呀！有些同学说）止殿额杭透雕学生丁：聊城山陕会馆在城区的南部，运河四岸，是清代聊城商业繁荣的缩影和见证。正肖大家议论纷纷感叹清朝商业繁荣的吋候，我给大家出了这样一个选择题：商业到底在屮国古代农耕文明屮扮演什么样的角色呢？假如让我们用一个词语来概括最有可能反映古代商业发展的特点，你选什么呢？A、带着镣铐跳舞B、一马平川C、一波三折D、驻足不前（提高学生学习兴趣，能从感性角度并开始丄升到理性的角度，认识历史现象。带着疑问进入学习）基于山陕会馆的印象，很少同学选A,当我告

4、诉它就是答案的时候，同学们产生了很大的疑问，以此导入。教学过程（采用学生为主体，教师为主导的方式，让学生成为课堂的主人）一、古代中国商业发展历程）教师；1、情境设置：商人的名字怎么来的，某人经商的状况。2、展示：体现各阶段商业发展的图片与资料（如清明上河图、清明上河歌片断）学生：1、依照老师的情景设置，学生绘制《古代商业的发展》变迁图2、合作探究：从政治、社会、对外关系、农业、手工业、民族关系等方面分析各个阶段商业发展的理由。之后分组表述，小组竞赛：“找茬”以总结古代商业发展“戴着镣铐跳舞”o二、市的变迁和城市

5、的发展教师：以《是规范之美还是自由之风》为题，指导学生归纳城市发展的特点及其与商业发展的关系学生：1.宋以前，县级以上城市置“市”，西汉长安有“九市”，唐长安有东西两“市”。2.宋打破市与坊的界限和时间界限，出现早市、夜市，乡村出现“草市”。3.历史上著名的商业都市：长安、洛阳、开封、临安、大都、扬州、益州等合作学习，小结新知师生以谈话的方式得古代商业发展特点1•历史悠久，水平不断提高；2•内外贸易全面繁荣；3•始终受政府政策影响；4.与农业、手工业的发展紧密相联；5.各个吋期发展极不平衡；6•—直居于从属地位

6、。智能检测：用一个有趣的历史话剧检测大家対知识的掌握：修改历史小话剧——《繁华的东京》。找出其错误。附历史小话剧剧本：《繁华的东京》时间:北宋时期地点：东京繁华的街道人物：外地商人、杂货店老板旁白：一个外地商人带着他的货物，风尘仆仆地从城外赶来，途屮经过东京繁华的街道，一时找不着方向，于是向路边的一杂货店老板问路。外地商人：请问这位店家，宣德楼应该往哪里走？杂货店老板：哟，敢情您是第一次来东京吧。连宣德楼在哪都不知道，顺着这条街，穿过市场向左拐就到了！外地商人：谢啦！我还真是第一次出来做买卖，这里太大了，真热闹

7、啊！杂货店老板：是啊，这可是全国最大的做买卖的地方了，各地商品应有尽有,要不您看看，这有什么您需要的东西，我这有波斯的地毯，大食的珠宋，还有各色瓷器。外地商人：我看看。（拿起一件瓷器，仔细端详）这件不错！杂货店老板：您啊，眼光真不错，这可是官窑烧制的上等瓷器。周囤的叫卖声：卖石榴、葡萄、哈密瓜啰！烤红薯，刚烤好的红薯噢！玉米，新鲜的玉米！外地商人：这里真热闹，干脆今天就在这里住下。店家，这里哪间客栈比较好啊？杂货店老板：隔壁这家荣徳邸店就不错，信誉好，乂实惠。晚上您还可以把您的行李货物都寄存在那，安全、省心。就

8、在这住，晚上逛夜市也挺方便的，据说今晚有东罗马艺人玩杂耍呢！外地商人：那我就在这住下了！杂货店老板：那这件瓷器您还要不要？外地人：哦！买！给您交子！杂货店老板：（包好瓷器，接过交子）您收好！谢幕！布置作业，课外延伸：今年,^BetterCity,BetterLife,,^j主题的卅:博会在屮国丄海举行。如果要展示屮国古代城市的风采,你会选择哪座城市?展示些什么?请说明理由！