一、声音的产生与传播.ppt

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1、在我们生活的世界里存在着各种各样的声……导入新课我们来听听它们的声音物体发声时有什么共同的特征？1.知识与技能通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。教学目标2.过程与方法通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3.情感态度与价值观通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养善于合作的意识。1.声的产生2.声音的传播3.声速本节导航1.声的产生实

2、验1把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：①你听到声音了吗？________________②橡皮筋在做什么运动？________________③这声音是由什么引起的?_________________④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?________________橡皮筋振动引起的振动不能听到了探究声是怎样产生的？请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动？你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？说话时在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时在振动声音是由物体的振动产生的。声带鼓面树叶总结（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（2）正在发声的物体叫声源。我们平常听的唱片、录

3、音是怎么回事？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。你知道吗？唱片上记录声音的沟槽2.声音的传播议一议声音怎样向远处传播？提出问题声音怎样传播出去？猜想声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介?进行实验探究用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？＿＿。这个声音是由＿＿＿传播的？能桌子你听到了什么？（1）声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。分析和论证（2）声音可以通过固体传播。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。1.你听到闹钟声了吗？听到了演示视频：

4、真空罩实验2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会＿＿＿（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿（能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿＿。减弱不能不能3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？＿＿。声音能在空气中传播吗？＿＿。能能（3）声音可以通过气体传播，真空不能传声。月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。固体和气体都可以传声。那么，声可以在液体中传播吗？渔民利用电子发声器捕鱼水中的鱼会被岸上的说话声吓跑（4)声音可以通过液体传播。动画：声音捕鱼总结（2）声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（1）声是靠介质传播的。（3）真空不能

5、传声。3.声速声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=路程时间公式v=st单位米（m）秒（s）米/秒m/s公式及单位：一些介质中的声速（）空气（15℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？通过上表你获得的信息是：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。声音在（15℃）空气中传播速度为

6、340m/s空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1℃，速度增加0.6m/s。熟记1.声的产生声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播声的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播。小结3.声速声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。巩固练习1.一切正在发声的物体都在_______，_______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。2.声音的传播要靠______，一切_____、

7、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。振动振动声带介质固体液体气体空气振动1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。2.有关数据如下：北京到上海铁路线距离约为150