中小学生意志力辅导综合训练.ppt

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1、中小学生意志力辅导目录CONTENTS任务一：识别中小学生意志力薄弱问题任务二：意志力评估方法训练任务三：中小学生意志力辅导综合训练1231PART识别中小学生意志力薄弱问题意志力是指人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难以实现预定目的的心理过程，包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性。意志力是人类特有的心理现象，也是人的意识能动性的表现。“”了解意志力意志力的特征A1、有明确的目的性。即意志力行动总是自觉确定和执行目的行动。B2、与克服困难直接联系。即只有克服各种困难才能实现预定的目的。C3、会直接支配人的行动，

2、即意志力主要是为完成一定的目的任务而组织行动。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。点击此处添加标题选题背景意志过程的两个阶段中学生常见的意志力问题根据意志过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。中小学生意志力问题在各个阶段都会出现。中小学生在采取阶段的意志力问题小明在完成英语学习计划的时候，不知道该如何制定，他觉得自己不能够确定自己的学习目的、从而制定学习计划。一旦遇到新活动或者新事物，都不敢参加，惧怕尝试，恐惧遇到困难。不仅在学习上，小明依赖

3、老师和同学；在生活中，穿什么衣服，穿什么鞋，周末有什么安排等等这些事情都依赖于妈妈的决定，自己无法做主。采取决定阶段即思想或头脑里的行动的阶段，包括确定目的、与动机斗争、期望的调整、拟定计划等环节。在这个阶段中小学常见的意志力问题有：意志的自觉性较差、自信心不足、依赖性太强等。执行决定阶段，就是由头脑中的行动过渡到实际行动的阶段。在此阶段常见的意志力问题有：自制力低下、抗挫折能力低下、倔强固执等。在采取决定时，自制力表现在能够按照周密的思考，作出合理的决策，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，能够克服各种内

4、外干扰，把决定贯彻执行到底。2PART意志力评估方法训练训练目标1、了解意志力的评估方法2、学会使用评估学生的意志力项目一意志力观察实务一、明确观察目的：确定学生的意志力水平和可能存在的意志力问题。二、做好观察准备1、确定观察样本。抽取具有代表性的样本，抽样方法可采取随机抽样、分层抽样和方便抽样等多种方式。2、意志力观察内容分解。把意志力水平分类。3、设定观察背景或观察任务。设定一个特定的任务，如智力游戏，登山等。准备材料：观察记录表（查看教材113页）三、实施观察意志力观察注事项：1、客观记录、谨慎推断2、旁

5、观观察和参与观察相结合3、多途径、多场合观察4、记录群体的整体水平和极端水平（全面反映群体意志力情况）四、整理观察资料并作出判断观察结束后，根据观察记录表整理资料并做进一步分析。在整理资料时需注意：要关注整体数据，但也不能忽略极端个体的数据，因为极端个体的数据可以说明群体意志力水平的上限和下限。项目二意志力会谈实务会谈法：通过会谈可以了解某个特定个体的意志力特征；通过面对面地交流，有利于教师发现一些在观察中不易发现的意志力问题及原因，获得学生意志力特征更全面的信息。会谈准备1、知识准备：意志力的概念，意志力薄弱

6、的表现，可能造成意志力薄弱的原因等知识。2、材料准备：意志力会谈表实施会谈通过对材料的分析我觉得意志力会谈的原则有：1、尊重学生2、注意说话的方式、技巧3、宽容学生，以理服人、以情感人4、专心倾听适时提问5、引导学生找到问题，帮助学生正确处理项目三意志力问卷测量测量法：通过一些标准化的量表进行系统评定，从而判断学生是否存在意志力问题及具体特征。一、意志力测量工具教师要依据学生具体情况选用适合的问卷二、选取意志力测试工具选取测量工具时要考察该工具的以下几个方面：1、取样，样本必须具有代表性2、常模，测验后得分的参

7、考标准，通常选取均数、标准分、T分数、百分数3、信度，指测验或量表的可靠性和稳定性的程度，用信度系数来表示。通常选用重测信度、分半信度、同质性信度或评分者信度来表示4、效度，既有效性，用效度系数来表示，通常用内容效度、实证效度和结构效度来表示5方法的标准化，评定量表必须按一定的规则施测三、意志力测量的实施了解问卷测量的注意事项问卷后进行经验教训的总结3PART中小学生意志力辅导综合训练1、引导学生避免对挫折的恐惧和回避，避免在采取决定阶段自信心不足。2、引导学生学会合理的挫折应对方式方面。教会学生合理地对待挫折

8、，有助于培养学生的意志力。3、在面对干扰和诱惑时，需要学生有较强的自制力和坚持性。挫折前的正确态度挫折后的合理应对训练自制力提高意志力辅导内容要点意志力辅导实施方法要点总结回顾AB1、意志力辅导体验：指辅导者自己作为辅导对象体验别人操作意志力辅导过程，从而提高自己的辅导能力。2、意志力辅导操作：指辅导者使用现成或自己设计的辅导方案，自己操作辅导过程，掌握辅导方法，从而学会进行意志力辅导