合作学习小组5.doc

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1、三十铺初级中学课改研讨材料之五“842”和“632”合作学习小组简介“教师指导下的学生合作学习”组织建设（1）合作学习小组的分组步骤通常我们采用均衡分组的方法。这种分组方式是小组的常态形式，在大多数的教学活动中同学们都是按这个小组坐在一起，共同组成一个学习的共同体，共同承担小组荣誉和责任。分组具体步骤如下：先由老师讲解发动，然后按照学生的考试总评将学生排序，把全班划分为势力相近，也最有凝聚力的小组,保证优势互补，便于公平竞争。（2）合作学习小组的分组原则在分组过程中，教师根据小组男女搭配，性格互补等问题，对小组进行适当的调整。由于每个小组都是异

2、质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，组内异质，组间同质，是小组合作学习活力和动力的来源，便于小组内部互助合作，小组之间相互竞争。（3）合作学习小组的分组方式①第2页共2页“842学习小组”（推荐班额较大的班级）。所谓“842学习小组”，就是将全班学生分成6至8个“8人学习小组”，（可根据班级实际情况，每组可6、8、10人组成，我校实际情况，推荐每组最少6人，最多8人）。分高者号小，分低者号大，每组的1号是组长，每个学习小组再分成两个4人小组，第一4人小组分别为1号、3号、6号、7号，第二4人小组分别为2号、4号、5号、8号，每个4人小组

3、再分成两个2人小组。分别为1号和5号一小组，2号和6号一小组，3号和7号一小组，4号和8号一小组。课堂上遇到问题，先由每个学习个体自主思考，探究，解决不了提交2人组先进行研讨，2人小组解决不了提交4人小组讨论，再不行就8人小组共同讨论。②“632学习小组”（推荐班额较小的班级）。所谓“632学习小组”，就是将全班学生分成6至8个“6人学习小组”，分高者号小，分低者号大。每组的1号是组长，每个学习小组再分成两个3人小组，第一3人小组分别为1号、3号、4号，第二3人小组分别为2号、5号、6号，两个3人小组再次组成3个2人小组。分别为1号和4号一小组

4、，2号和5一小组，3号和6号一小组，避免了同组异质过大、合作效率不高。课堂上遇到问题2人组先进行研讨，解决不了提交3人组讨论，再不行就6人组小组共同讨论。（4）合作学习小组的组员职责各组人员确定好以后，成员按成绩编号，分高者号小，分低者号大。每一大组中1号和2号同学组成一个小组，专门负责给本组同学解惑答疑，力不能及者再去求助“外援”，因为成绩接近，能力相当，在讨论中他们更容易碰撞出思维火花，从而拓宽了思路，深化了思想。3号和4号是组内的“小老师”，专门负责检查7号和8号两人的各项作业，在讲解中既巩固了自己所学，促使自己跻身优秀学生的行列，又杜绝

5、了7号、8号两人的不及格现象。5号、6号两名同学主要监督本组及互查组的作业。他俩通过与前4号同学的比较很容易就找出了自身的差距，又在帮7号8号查缺补漏、不断强化知识的同时，夯实了自己的基础，可谓一举多得，力争让小组合作学习达成“四化”目标，即：优化1号2号，强化3号4号，催化5号6号，转化7号8号。第2页共2页