苏教小学数学六下 比例尺0.ppt

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1、比例尺苏教版六年级数学下册教学目标1.理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺，能进行线段比例尺和数值比例尺的互化。2.能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。3.培养大家综合运用知识的能力，培养大家动手测量和画图的能力。预习填空：1千米=（）米10001分米=（）厘米101米=（）分米101厘米=（）毫米1030米=（）厘米3000300厘米=（）分米3015千米=（）厘米150000040毫米=（）厘米4中华人民共和国地图例我们学校要新建一个长方形的草坪，长50米，宽30米。下图是这个草坪的平面图。3厘米5厘米你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比

2、吗？实际距离图上距离50米＝5000厘米5：5000＝1：10003厘米＝0.03米0.03：30＝1：1000长：宽：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离＝比例尺或图上距离实际距离＝比例尺练一练设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上100米的的距离。你能算出这幅图的比例尺吗？想：要求这幅图的比例尺，就是求——与——的比，因为图上距离和实际距离单位不同，所以要先化单位再列算式。100米＝10000厘米答：图上距离和实际距离的比是1∶1000。11000（或）10∶10000＝1∶1000比例尺1：1000表示图上距离是实际距离的几

3、分之几？实际距离是图上距离的多少倍？图上1厘米的距离表示实际距离多少米？表示图上距离是实际距离的也表示实际距离是图上距离的1000倍还可以说图上1厘米的距离表示实际距离1000厘米。比例尺1：1000还可以这样表示：它表示图上1厘米的距离相当于实际距离10米。（也就是1000厘米）说出下面比例尺的实际意义。练一练一个精密的仪器零件实际长度是4毫米，画在一幅设计图上是2厘米。求这幅设计图的比例尺。4毫米=0.4厘米2∶0.4=20∶4=5∶1答：这幅设计图的比例尺是5∶120∶1的实际意义是：强调（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位；（2）求比例尺时

4、，前、后项的单位长度一定要化成同级单位；（3）比例尺一般应化简成前项或者后项为“1”的形式。练习右图中，荷花村到杏树村的图上距离为2.5厘米，表示实际距离10千米。求这幅图的比例尺。杏树村荷花村10千米=1000000厘米=答：这幅图的比例尺为。你知道吗？按照国家规定的标准、图示、和比例尺绘制的地图叫做国家基本比例尺地图。我国的国家基本比例尺地图的比例尺有以下几种：1∶500、1∶1000、1∶2000、1∶5000、1∶25000、1∶50000、1∶100000、1∶200000、1∶500000、1∶1000000