人教版五年级数学上册第七单元数学广角例2教案.doc

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1、数学广角中寨小学郑璇娟教学内容:人教版课标实验教科书P114~P115以及相应的练习。教学目标:1、掌握身份证的一些常识及其编码的科学性,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,解决简单的实际问题,培养探索知识的兴趣和解决实际问题的能力。3、感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习编码、应用编码的意识。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点:探索身份证编码的特点。教学难点:学会数字编码的基本方法。教学过程:一、创设情境,导入新课:一个小偷拿着

2、假身份证取钱时,很快就被银行工作人员发现,报警后将其抓捕。你知道其中的原因吗?师:看来身份证是一个很重要的证件,那身份证上都有哪些信息呢?它到底有什么作用呢?今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的。(板书课题)二、探究新知,掌握方法:1、请同学们拿出自己课前准备的身份证号码记录表,说说自己从收集的身份证号码中了解了哪些信息?(教师巡视)2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的?(1)指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思(2)你还知道其他的号码有什么意义吗?(3)师根据学生的介绍补充和小结:实际上,身份证号码是由18位数字组成:前6位为行政区划

3、代号,行政区代码它只记录到省、市、区(县)。前两位表示省,接下来两位表示市,再后面两位表示县或区。第7至14位为出生日期码,第7至10位表示年份,11、12位表示月份,13、14位表示日期。第15至17位为顺序码,表示同一地址所在范围内对同年同月同日生的人编写的顺序,单号分给男性,双号分给女性。第18位为校验码。(4)从身份证号码中你能获得哪些信息?4、同学们,跟你们一样,小明课前也收集了爷爷、爸爸和妈妈的三个身份证号码,但是他不记得这三个号码是谁的了,你能帮帮他吗?511182197302110031518182197604280022510182194

4、7122600115、区分新旧身份证号码同学们收集的身份证号码都是18位吗?知道哪一种是新型身份证码?师:比较一下,新型身份证号码跟旧身份证号码有什么不同?为什么?师:新身份证号码把出生日期的年份写完整了,最后多了一个校验码。三、学以致用:1、完成P115的做一做。2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。四、总结升华:同学们,今天我们学习了什么?你知道了什么?你还想告诉大家一些什么知识?五、课堂检测六、作业布置:配套练习

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