生物人教版八年级上册动物的运动教案.doc

《生物人教版八年级上册动物的运动教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节　动物的运动教学设计长春中学应丽萍一、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。二、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。2.概述结构和功能的统一性。3.概述运动对动物生存的意义。能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感

2、态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。三、学情分析八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。四、教学过程教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 方法和手段（一）导入新课 播放1．动物运动的图片；2． 观察、思考。 创设

3、情境、激发兴趣。 （二）媒体播放观察关节的结构 设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ （三）．讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。1．1.体现学生的主体地位，调动学生的积极性。2．既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。 。3.人体关节 设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？ 结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。 学以致用，培养知识的迁移能力 （四）观察、思

4、考。 理解运动系统的结构。  讨论骨骼 关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。 （五）图片展示骨骼肌的结构 1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？2．展示骨骼肌结构的动画。 3.观察、思考、讨论。 利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。 播放动画 探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2．探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。3．播放屈肘和伸肘的动画。 探究骨骼肌的着生情

5、况和骨骼肌在运动中的协作关系。体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。  （六）教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。1.动物各器官系统协调配合完成运动 设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？ 2.讨论 3.培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。 4.讨论动物运动的意义 设疑：动物的运动对动物有哪些意义？ 讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。 培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。 （七）小结 运动

6、系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。 讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。 加强知识的迁移和运用。