中国国际救援队教学设计.docx

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1、28、《中国国际救援队真棒！》教学设计一、教材简说　　本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。　　前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿

2、尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。二、教学目标：1、培养默读能力。　2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、教学重难点：理解阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。四、教学准备：1、制作多媒体课件；2、布置学生查找有关中国救援队的资料。五、课时安排：一课时五、教学过程：　　（一）阅读资料，提示课题　　1、学生阅读课后资料袋

3、。激发学生的兴趣。　　2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）　　3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！　　（二）整体感知　　（1）自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。　　（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？　　（三）讨论与交流　　1、交流自读疑难　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。　　首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且

4、一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾速度快）思考：来到这个受灾最严重的城市，看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？　　其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。（不怕危险，体现了人道主义和牺牲精神。）思考：他们在做哪些救援工作呢？　　最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。（高超的救援技术使得救援成功）值得一提的是这个地方时不属于我国救援队负责的范围的。如果你是那名小男孩，你会对中国救援队说些什么呢？　　（四）有感情地朗读课文　　1、用自己喜欢的方式读课文。　　2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学

5、参与评价。　　3、齐读课文。　　（五）综合拓展　　1、交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？　　（1）小组交流。　　（2）班级交流。　　2、教师小结。　　3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。六、板书设计　　　　　　　　　　　　28、中国国际救援队真棒！　　　　　　　　　　　　　　　速度快　　　　　　　　　　　　　　　不怕危险　　　　　　真棒！　　　　救援技术高超