《分数除法》第3课时：第58页例4及“练一练”，练习十一第9~14题.doc

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1、《分数除法》第3课时：第58页例4及“练一练”，练习十一第9~14题教学内容：教科书第58页例4及   “练一练”，练习十一第9~14题。教学目标：1、通过本课的学习使学生学会计算分数除以分数的计算的方法。2、通过学习使学习总结出分数除法的基本的计算的方法。重点：通过本课的学习学会分数除法的计算的法则。难点：能通过这几天的学习，总结出分数除法统一的计算的法则。对策：方法的总结，请学生在自己的学习的基础上得出。教学过程：一、复习1、提问：昨天我们学习了什么内容？2、练习：课本57页的2请学生独立的做，做好以后请人说说你是如何计算的？二、新课1、出示例题42、请学生读题：读好题

2、目以后让学生说说你是怎么列式子的？3、让学生先尝试着计算，计算的时候要让学生联系课本上的图进行。4、学生做好以后，进行讨论：    联系分数除以整数和整数除以分数的计算的方法，看看此题能不能用被除数乘除数的倒数来进行计算？5、学生讨论好了以后再进行交流6、讨论：我们原来学习分数乘法的时候，总结出了统一的计算的法则，通过这几天的学习你能不能总结出分数除法的统一的计算的法则？7、学生讨论好以后进行交流最终总结出：甲数除以乙数等于甲数乘以乙数的倒数。乙数不为08、让学生在进行复述三、巩固练习1、练一练的第1题先让学生独立的做，做的时候要先让学生涂色，并思考，从而进一步体会分数除分

3、数转化为分数乘分数方法的合理性。2、练一练的第2题通过本课的学习让学生加深理解转化的思想强调：被除数不变，除号变乘号，除数变倒数。3、练一练的第3题让学生独立的做，做好以后请学生联系题目说说解答的方法。4、练习十一的第9题让学生完成上面的一排做好以后让学生进行板演和集体订正。5、让学生尝试做练习十一的第10题做此题时关键要让学生理解，哪个数除以哪个数并且做的时候不要快，要求每一步写具体。6、练习十一的第11、12题这两题可以综合的起来讲，在学生练习的基础上进行小结：在除法中，如果除数小于1，商大于被除数如果除数等于1，商等于被除数如果除数大于1，商小于被除数四、小结：通过本

4、课的学习你有什么收获？五、作业 课后反思：关于分数的问题，无论是计算还是应用题，学生普遍感到是困难的。原因之一是教师没有向学生提供足够的模拟经验，因此，要求学生用符号或结论来表征数学就显得困难重重了。唯一的做法就是，将学习任务置于有意义的环境中，引导学生合作解决问题。上述教学中，如果没有教师创设的探究氛围，很多学生是不能理解“一个数除以分数”的计算法则的。同样，如果缺乏交流，学生就不能使用多种方式表征数学，从而达到对知识的深层理解。学生学习了一个数除以分数的方法后，大部分掌握了计算方法，但有个别学生在计算时虽然把除数颠倒过来，但除号没有变。在解方程时方法基本掌握，但还是存在

5、上述不变号的现象，所以，今后应加强这方面的训练，使学生全部掌握计算方法。在解答方程时也不会出错，提高计算能力和解题能力。