语文北师大三年级下册《李时珍》.docx

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1、《李时珍》教学设计新建小学钟小玲教学目标：1学会本课7个生字，会认9个生字。2熟读课文，抓重点词理解课文内容。了解李时珍编写《本草纲目》的经过。3学习他不怕困难、勇于探索和实践的精神。教学难点：熟读课文抓重点词理解课文内容，学习他不怕困难、勇于探索和实践的精神。教学流程：一、导入新课1．问：我国有一部伟大的药物学著作叫《本草纲目》你们知道是谁写的？2、他为什么要写这本书，经历了哪些困难？3．板书课题：李时珍识字学词（一）识字1、自读课文，圈出不认识的生字。2、用你喜欢的方式识字。3、出示生字。（1）指

2、名读生字。（要求读准字音）（2）齐读生字。（3）交流识字方法。（引导学生用学过的方法，如：换偏旁，熟字加偏旁等识字方法.)（二）学词。1、出示词语救死扶伤解除志愿鄙视留心记载完善严寒酷暑积累品尝访问2、试着读词语。3、检查认读情况：齐读，指名读。4、找出文中词语所在句子，联系上下文理解。难词点拨。救死扶伤：就快要死的人，照顾受伤的人。5、学习本课多音字。累：积累（lěi）、劳累(lèi)载：记载（zǎi）载重（zài）让学生查字典并组词。（三）写字1、指导书写生字。2、教师师范书写难字。（用田字格本）

3、费、累是上下结构，写时注意上下挨近。三、熟读感知（一）学生自读1、自读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程。2、思考第四自然段写了那几件事？找出主要的词语。（山高路远严寒酷暑亲口品尝上万里千万个）（二）合作交流1、为了写这部完整的药物书，李时珍都做了哪些准备？默读第四自然段，画出相关句子。（李时珍从两方面作准备：一是在治病时注意积累经验；二是亲自到各地去采药。）2、读第四自然段，想想“山高路远严寒酷暑”的画面。说说几天不下山会遇到什么情况？品尝草药又会带来什么危险？从中课看出李时珍具有什么品质？（学

4、生讨论，各抒己见。）3、有感情朗读第四自然段，体会李时珍不怕困难，勇于探索和实践的精神。（三）展示收获小结：李时珍经过千辛万苦，他整整用了（）年的时间，终于编写成了一部著名的药物书《》这部书一共有（）字，记载了（）种药物，是中药书中的一部伟大著作。板书设计：（伟大）李时珍《本草纲目》发现缺点亲自收集科学精神、人文精神用时27年教学反思：《李时珍》是北师大版小学语文课本第六册的一篇精读课文，我在设计时以读为基本的立脚点，以创新教学为理念，注意培养学生提出问题、解决问题的兴趣、方法和能力。整堂课真正确立学

5、生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动自主学习，精心探究，很好地落实了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。我在学生自主探究的过程中，适时地进行颠簸引导，履行了主导的职责。1．位置互换，主动探究。在探究课文这一环节中，教师让学生猜猜老师会提什么问题，把学生摆在了主要位置上，老师在旁观之，与教师位置的互换，充分体现了学生的自主权，为学生的主动探究搭建了平台。（2）以读为本，感悟语言；在课堂教学中，采用齐读、默读、自由读等方式让学生质疑解疑，充分感悟语言。（3）拓展想象，运用语言

6、；在口语交际这一环节中，极大地丰富了学生的语言，同时也让学生运用语言来表达自己对李时珍的敬仰之情，起到了“一石击二鸟”的作用。