Unit2教案（第四课时）.doc

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1、SectionB3a-SelfCheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习巩固所学的家庭成员的称呼词，能熟练对家庭成员正确称呼。2）能通过阅读有关家庭成员关系的小短文来获得正确的信息，并根据所获得的信息画出家庭成员的照片。3）能综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人，将能以小短文的形式写出。4）能将所学的称呼词按性别进行分类。5）通过拓展练习来进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构。2.情感态度价值观目标：1）通过学习能正确地称呼家庭成员的能分清家庭成员的性别。2）通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员来增加自己的对家庭成员的了解，体

2、会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣。二、教学重难点1.教学重点：1）阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出恰当的照片。2）根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。2.教学难点：1）根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。2）做一些拓展练习来进一步巩固所学的知识。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetingtheSs.Checkthehomework.2.T:Weknowsomestudents'familymembers.Wewanttoknowmorestudents'fami

3、lymembers.Wouldyouliketointroduceyourfamilymemberstous?SS:Yes.S1:Letmetry.T:OK,please.S1:Hello,everyone!Mynameis…Lookatthispicture,please.Thisisapictureofmy4family.Thisismyfather.Hisnameis…Thisismymother.Hernameis…Theyaregoodparents.Thisismybrother.Hisnameis…Look!It’sme.AmIfunny?Ilovem

4、yfamily.T:Verygood.(Anothertwostudentsintroducetheirfamily.)Ⅱ.Presentation1.Readthepassageandcompletethepassagewiththewordsinthebox.T:Todaylet'smeetanewfriend.Hisname'sPaul.Hewritesapassagetointroducehisfamily.Butsomeofthewordsaremissing.Hehasaphotoofhisfamily,butI'msorryI'veleftitatho

5、me.CanyoureadthepassageanddrawaphotoofPaul'sfamily.Ss:OK.2.阅读指导：在阅读时，应注意名词的复数形式以及姓名或称呼所表明的人物的性别。比如，最后一空前面有是称呼sister，因此空格中应为一女孩的名字，可知应填Cindy。3.Ssworkwiththeirpartners.Thenchecktheanswerstogether.4Readthepassageagain.ThentrytodrawaphotoofPaul'sfamily.LetalltheSsshowtheirphotostotheclass.

6、Ⅲ.Practice1.Usingthefamilyphototoretellthepassage.2.ShowthephotoofPaul'sfamilytoyourpartner.SupposeyouarePaul.Thentrytointroducethefamilymemberstoyourpartner.3.Retellthepassagetosomeotherstudentsaroundyou.Ⅳ.Writing1.Takeoutthephotoofyourfamilyandwriteapassageaboutit.2.Studentswritethei

7、rpassages.Teachermovesaroundtheroomandhelpsthestudentswhoneed.3.写作指导：写作时应注意运用正确的句型，在介绍父母或祖父母等多个人时，可用These/Thoseare…句型；在介绍单个的人时，应用This/Thatis…句型。为了让短文更加活泼，还可用Isthis/that…?这样的问句，并自己作回答。4.LetsomeSsreadtheirpassagesaloudtotheclass.Ⅴ.Game1.Inordertoletmorestudentsshowtheirpassages.Teacher