北师大2001版 小学语文一年级上《早操》.doc

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1、早操教学设计一、教材分析《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，做早操，最后一节升华主题：启发学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。二、学情分析本课教学在学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu之后进行，学生能对课文进行简单地拼读，加之一年级学生以形象思维为主，注意力不集中，本课主要采用游戏和活动的方式激发学生兴趣，加深学生印象。三、教学目标1、会认7个生字，会写4个生字，有感情地朗读并背诵课文。2、通过朗读激发情感体验，入情入境。

2、3、感受阅读的乐趣，养成早起锻炼身体的好习惯。四、教学过程(一)、拼音猜谜，激发童趣1、板书“早操”二字拼音，学生猜课题。2、师板书课题，学生读课题并指导书写“早”字。(二)、新课教学，以读促悟1、初读课文，随文识字a、学生自由读课文，注意读准字音,读通句子。遇到不认识的字该怎么办？b、师范读，学生指读。c、全班齐读，找找都有哪些小精灵早起做操了？（老师根据学生回答贴图）d、找到你最喜欢的小精灵，练习朗读。（读给同桌听）e、指名读一至四小节，教学生词：起得早、绿叶、做操、阳光、飞来飞去（教师指导书写“飞”）f、教学生

3、字：操、起、去、早、叶、飞、光（—来—去）2、精读课文，理解内容过渡：学习了生字，我们读课文就更厉害了。a、齐读课文，找找小精灵在哪里做操？（老师打乱词语，学生送词宝宝回家）教师指导书写“叶”、“光”。b、他们都是怎么做操的呢？用自己的话说一说。c、学生朗读一至四小节，教师适时指导。（快乐）3、再读课文，练习仿写。(三)、回顾课文，指导背诵a、带动作朗读课文。b、看提示尝试背诵。（四）、赏读课文，突出主题。a、小露珠，小鸟儿、小蜜蜂、小学生为什么起早去做早操呢？（养成锻炼身体的好习惯）b、太阳公公邀请大家做早操，播放

4、健康歌并做操。五、教学设计