《美丽的彩虹》教学反思.doc

《《美丽的彩虹》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《美丽的彩虹》教学反思成都师范银都小学曾海霞《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的诗歌。按照彩虹从出现到消失的过程，通过四个小朋友的对话，描绘了彩虹的美丽。整篇儿歌内容浅显易懂，读起来朗朗上口，在字里行间又渗透了自然小常识。“彩虹”在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，同时，这首诗歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子的探究欲望。整篇课文中需要学生会认的生字较多，有13个，也比较难。加上诗歌比较长，学生之前学习的诗歌都比较短小，且这一课原本是在10单元才上，现在提前了三周来上，所以我进行了分散识字

2、教学。本课只教学前三个小节。第二课时教学后三个小节。为了激发孩子的学习兴趣，我在开课时就设计了猜谜语的活动，接着，又利用多媒体课件展示了彩虹的图片，让学生在感官上对彩虹有了一些认识。并随课题相机出示“彩虹”词语，让学生认读并想办法识记生字。我以初读时读准字音，细读时认清字形、理解词义的方法来分散识字难度，做到抓住重点随文识字。如：学习重点生字“晴”时，我用给“晴”换偏旁的方式，让学生了解汉字的偏旁表意这一特点。学生调动已有知识经验，换出了“情、清、睛”等字。把第二小节作为重点小节，指导朗读。以“神奇”这个重点词

3、语为突破口，通过老师的语言讲解、学生欣赏“银河”图片，让孩子们理解了“遥远”的含义。同时，通过反复的情感朗读，使学生在读的过程中逐渐体会到了彩虹的神奇。整个教学设计以“朗读”贯穿始终，以读促思、以读代讲，同时注重引导学生运用所学的知识，【如：1、注重词语、短语积累的训练，开课时，引导学生通过看图说出看见了什么样的彩虹？学生说出了“五颜六色的彩虹、美丽的彩虹、五彩缤纷的彩虹、神奇的彩虹”等；2、注重句子的训练，引导学生展开想象，仿照课文第三节创编诗歌。很多学生展开了丰富的想象，例：学生作品——“我说，彩虹是神奇的

4、门，如果从这扇门走过，一定能看见美丽的银河。”“我说，彩虹是轮胎，如果把它安在自行车上，一定能骑到天上去。”】从而更好的理解课文内容，感受彩虹的神奇。在教学过程中，还存在着许多不足之处，如：时间把握不恰当，导致没有留够时间给学生“写字”，他们才写了一两个字就下课了，没有来得及展评；课堂中学生的自主学习体现不够；同桌合作学习的要求也应该更明确，如：同桌合作读课文时，有些在一起读，有些在接龙读。另外，引导学生展开想象，创编诗歌这个地方也显得有些匆忙。还有，如果时间充裕的情况下，应该插入一些关于彩虹的科普知识小链接，

5、让学生对这节课上学过的知识有一个拓展延伸。