《留言条》教学设计.doc

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1、《留言条》教学设计渭南市实验小学刘平一、教学目标:   1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用。   2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条。   3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。   4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯。 二、教学重点:    让学生了解写留言条的格式,学习写留言条。 三、教学难点:    了解留言条的作用,并掌握留言条叙述的内容要清楚、简短。 四、教具准备:课件 五、课时安排:1课时 六、教学过程:  (一)谈话导入新课

2、 1.孩子们,这节课有许多和蔼亲切的老师和大家共同来学习,你们高兴吗?(高兴)你们想用什么方式来表示对老师的欢迎呢?(学生鼓掌)哦,看来咱们班的孩子很聪明,老师就喜欢聪明、热情而有礼貌的孩子。2.冬冬和你们一样,也是个聪明能干的孩子,这不,她去给王老师交作业,可王老师临时学习去了,她该怎么办呢?(打电话,让别人转告,或者留个条子)  3.对,如果两个人不见面,还得需要告诉对方什么事情的时候,我们也可以写个条子,这样的条子就叫留言条(板书:留言条)  (二)学写留言条:  1.了解留言条的组成(1)读留言条,认识留言条的组成包括哪些?(2)同

3、桌互相说一说:称呼、正文、署名、日期2.明确留言条的格式(1)自读留言条格式儿歌(2)男、女生读格式儿歌(3)师生合作读格式儿歌3.帮帮团在行动(1)指名读留言条训练题(2)自主思考:怎么写?(3)观察留言条,说出你的发现。(4)学生交流失误之处。4.小结留言条的内容(1)小组讨论:正文写什么?小明的想法和大家的想法是一样的,害怕妈妈回来担心,就给妈妈写个留言条,我们大家来看看(出示留言条)你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗?(不会)你觉得为什么不放心呢?(没写明白去哪里,干什么?什么时候回来)    师总结:留言条的内容要写清楚,明白,简短

4、,有礼貌。(2)你觉得这个条子还需要补充什么内容呢?(找学生说,同桌互相说)根据同学说的内容,口头补充内容   内容我们补充过了,孩子们,我们再对照这个条子,看看留言条的格式,引导学生说,师作总结:(幻灯片出示)   首先,写条子是留给谁的,顶格写,再加冒号,表示有话要说;   然后,另起一行,空两格个字,写要告诉对方什么事情,内容要简单,明了,有礼貌;   接着再另起一行,在右下角写上留条子人的姓名;   最后,在署名的下方写上留条子的日期(三)试写留言条   孩子们,怎么写留言条学会了吗?老师现在考考你:(幻灯片出示) 情境1:12月8

5、日是明明的生日,明明想让小强那天去他家吃饭,可小强不在家,你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。(1)请你根据内容,对桌说说留言条的内容(2)对照答案,想想自己有哪些失误之处情境2:7月4日,丁丁去冬冬家,见到了冬冬的奶奶。丁丁:请问,冬冬在家吗?奶奶:他到他爸爸单位去了,有事吗?丁丁:王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书,请她准时去。奶奶:请你写张留言条吧。(1)学生写,师巡视指导(2)投影展示,评价改正(四)拓展延伸  1.本节课,你学会了什么?2.开动脑筋写好生活中的留言条。  (五)作业布置    完成《语文练习册》第

6、七单元最后一题。

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