《留言条》教学设计.doc

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1、《留言条》教学设计渭南市实验小学刘平一、教学目标：　　　1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。　　　2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。　　　3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。　　　4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。　二、教学重点：　　　　让学生了解写留言条的格式，学习写留言条。　三、教学难点：　　　　了解留言条的作用，并掌握留言条叙述的内容要清楚、简短。　四、教具准备：课件　五、课时安排：1课时　六、教学过程：　　（一）谈话导入新课

2、　1.孩子们，这节课有许多和蔼亲切的老师和大家共同来学习，你们高兴吗？（高兴）你们想用什么方式来表示对老师的欢迎呢？（学生鼓掌）哦，看来咱们班的孩子很聪明，老师就喜欢聪明、热情而有礼貌的孩子。2.冬冬和你们一样，也是个聪明能干的孩子，这不，她去给王老师交作业，可王老师临时学习去了，她该怎么办呢？（打电话，让别人转告，或者留个条子）　　3.对，如果两个人不见面，还得需要告诉对方什么事情的时候，我们也可以写个条子，这样的条子就叫留言条（板书：留言条）　　（二）学写留言条：　　1.了解留言条的组成（1）读留言条，认识留言条的组成包括哪些？（2）同

3、桌互相说一说：称呼、正文、署名、日期2.明确留言条的格式（1）自读留言条格式儿歌（2）男、女生读格式儿歌（3）师生合作读格式儿歌3.帮帮团在行动（1）指名读留言条训练题（2）自主思考：怎么写？（3）观察留言条，说出你的发现。（4）学生交流失误之处。4.小结留言条的内容（1）小组讨论：正文写什么？小明的想法和大家的想法是一样的，害怕妈妈回来担心，就给妈妈写个留言条，我们大家来看看（出示留言条）你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗？（不会）你觉得为什么不放心呢？（没写明白去哪里，干什么?什么时候回来）　　　　师总结：留言条的内容要写清楚，明白，简短

4、，有礼貌。（2）你觉得这个条子还需要补充什么内容呢？(找学生说,同桌互相说）根据同学说的内容，口头补充内容　　　内容我们补充过了，孩子们，我们再对照这个条子，看看留言条的格式，引导学生说，师作总结：（幻灯片出示）　　　首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说;　　　然后，另起一行，空两格个字，写要告诉对方什么事情，内容要简单，明了，有礼貌；　　　接着再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名；　　　最后，在署名的下方写上留条子的日期（三）试写留言条　　　孩子们，怎么写留言条学会了吗？老师现在考考你：（幻灯片出示）　情境1：12月8

5、日是明明的生日，明明想让小强那天去他家吃饭，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。（1）请你根据内容，对桌说说留言条的内容（2）对照答案，想想自己有哪些失误之处情境2：7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶。丁丁：请问，冬冬在家吗？奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。奶奶：请你写张留言条吧。（1）学生写，师巡视指导（2）投影展示，评价改正（四）拓展延伸　　1.本节课，你学会了什么？2.开动脑筋写好生活中的留言条。　　（五）作业布置　　　　完成《语文练习册》第

6、七单元最后一题。