《冬天是个魔术师》教学设计.doc

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1、《冬天是个魔术师》教学设计挂车河中心小学：王华志教学目标：1.学会本课的生字，识字12个，会写7个字。2.借助拼音，有感情地朗读课文。3.了解冬天的特点，在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的感情。教学重难点1.认识生字12个，学会写本课的7个字。2.了解冬天的特点，有感情地朗读课文。第一课时课时目标：1.借助拼音，同学互相帮助熟读课文。2.认识生字12个，会写本课的7个生字。3.初步了解冬天的特点。教学准备;课件、班班通、雪花生字卡片教学过程：一．动画击趣，质疑入题1.同学们，你们看过魔术表演吗？今天上

2、课之前，老师想先请大家欣赏一段精彩的魔术表演，下面有请我们的魔术师闪亮登场。（板书：魔术师）（（播放北风吹的背景音乐，卡通冬天出现。结合课文内容完成魔术）看完了表演，同学们能猜出这位魔术师的身份吗？（生答师板书：冬天是个）同学们，冬天这位魔术师的本领可啦，它还会表演很多很多的魔术。不信，我们接着往下看。1.课件播放迷人的冬景。2.这节课我们就一起学习课文《冬天是个魔术师》，看看课本中的语言文字是如何演绎这些魔术的。（生齐读课题）二、初读课文，认识字词（一）听读识字1.班班通范读，生边听边用笔在不认识的字下面做上记号。2.生

3、自读课文，自主解决不认识的字。（可以借助拼音，也可同桌互助）3.相邻的同学互当小老师，检测课后生字条出现的生字。（读对了，夸夸他。读错了，帮帮他。）（二）抢读识词1.刚才同学们读得真认真，快夸夸自己。现在请大家看大屏幕，请你自己先练读这些词语，一个词读两遍。（班班通资源显示）2.请小老师带读。3.抢读比赛。哪个词飞出来，大家一起抢读，看谁眼尖口快！（三）游戏巩固同学们刚才的表现真棒，这不冬天这个魔术师也变出了十二个雪花宝宝和我们同学一起来做游戏啦!(大屏幕显示12片雪花，每片上一个生字，背面标上序号)冬天说，如果谁能给雪花

4、宝宝组个词，帮它们找到一个好朋友，它就变出一个大礼花送给谁。1．生自主选择序号，并给正面出现的生字组词。2.开火车组词练习！（一）练读课文1刚才我们一起认读了生字词，现在有谁想当魔术师给我们朗读以下课文呢？指导生串读课文。（生自主选择喜欢的段落合作串读课文）2.哪位同学能完整地把课文读一遍呢？指名生读课文。其余生听读后评价。（二）指导写字1.请生观察田字格，把你认为难写的字标出来。2.指名生书空笔顺，师板演出示。3.生在《写字》书上练习本课生字，教师巡视指导。三、课堂小结，布置作业1.小结;这节课我们初步领略了冬天这位魔术

5、师的魔力，粗略感受了冬天的魅力。课后请大家也当一回魔术师，把自己看到的、想到的冬天景色用笔写一写、画一画。2.作业超市（二选一）画一画冬天的美景；写一写冬天的美景（冬天是个魔术师。它“呼”地一吹，---------）