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时间:2018-11-05
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《冬天是个魔术师》教学设计 之二 佚名 教学目标: 1.初读课文,感悟冬天的美丽和魔术的神奇; 2.能口齿清楚、声音响亮地读课文,读准字音; 3.认识15个生字,会正确书写“衣、变”两个生字。 教学重、难点: 认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。 教具准备: 课件、生字卡片、录相、图片。 教学过程: 一、激情导入 1.同学们,你们喜欢看魔术吗?你们见过魔术师会变哪些魔术呀? 2.今天,我们
2、也特意请来了一位魔术师,这位魔术师就是“冬天”。 这节课来学习一篇课文,题目就叫《冬天是个魔术师》。 3.揭示课题。 板书:冬天是个魔术师。留意“冬”这个字的写法。 4.齐读课题。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 二、初读课文 1.让我们走近冬天去看一看吧! 播放录相(冬天的景色录相片) 2.你
3、们刚才看到了什么? (学生根据录相的内容回答出冬天的景色特点。) 3.范读全文。 4.听了老师读课文,你仿佛又看到了什么? 根据学生回答,出示相应图片:雪花白雪小朋友们 5.学生自己读课文,遇到不认识的字画下来。 6.听丁丁读课文,做好指读姿势,当遇到做标记的字要仔细听。 7.想一想,你平日都爱用哪种识字方法?(问老师,问同学,看拼音,联系上文猜读。) 8.请同学们选择你们常用的识字方法,学习不认识的字。 9.2人一组互相读课文。 三、学习课文,随文识字。 1。冬天这个魔术师都变出了哪些魔术?快来读读吧! 课件出示课
4、文第1、4自然段。 (1)学生用自己喜欢的方式读第1、第4自然段。 (2)指名读。 (3)谁愿意读给大家听一听?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (4)词宝宝们都跑出来要和你们交朋友,你们认识他们吗? 都来读读吧!(课件) 冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇 围巾、棉衣、手套、衣柜、跑出来、街上、变
5、胖 (5)词宝宝都跑回到课文中去了,现在你们还认识他们吗? 谁再来读读? 引发:魔术师一变,谁都不见了?它们去哪了儿?(冬眠) 都有谁又跑出来了,它们来干什么? 2.人们穿上厚厚的衣服,来到街上,他们又看到了魔术师变魔术了。 快读读课文第2、3自然段。 (1)学生自由读第2、第3自然段。 (2)这里又跑来一些词宝宝,谁认识,就抢答出来。 课件出示:满天、飘起、雪花、一会儿、大地、变白、湖面、很快、变成、玻璃、那些、红色、黄色、叶子 指导读音: yīhuìerbōli 一会儿玻璃 (1)词宝宝都跑回课文中去了,自己再
6、读读课文吧!近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (2)人们都看到什么了? (引导学生根据课文第2、3自然段内容回答。) 3.认生字。 (1)看课文中的认字表,两人互查,如果对了画“√”。 (2)学生选自己认识的字教大家读。 (3)抢读。 (4)引导学生探究:“地”应该怎样读?([emailprote
7、cted]),在课文中应读什么音?找出来再读一读。 课件演示:他“呼”地(de)一吹。“地”是个多音字。 四、巩固识字 1.让我们来做个猜字游戏吧! 一个同学上来,蒙住眼,老师向全班指定一个字,全体学生默记在心,蒙住眼的学生来猜字。 猜字游戏进行时,老师重点指导下面几个字。 (1)巾、色:谁能给这个字组个词?(毛巾、纱巾、红领巾);(颜色、色彩、红色、彩色、五颜六色) (2)冻:这个字是谁和谁组成的? (3)地:让我们再找出和它长得像的朋友。(地——他、她) (4)衣、变:看到这个字,你想提醒大家什么?近年来,该市紧紧围绕
8、“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学
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