张榕 《滴水穿石的启示》教学设计.doc

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1、22、《滴水穿石的启示》教学设计一、读题导入今天我们继续学习一篇说明事理的文章——（生读题）二、学习自然现象，揭示观点A、回顾滴水穿石的奇观1、在我们的眼里，小水滴是那么（引说），可是它却成就了今天太极洞内的：出示图、字。板书（一大奇观）因为小水滴做到了什么？出示第二段第一句话。指名读，板书：目标专一、持之以恒。我们回顾一下，你从哪里感受到小水滴专一的？出示第一段后部分，指名说，答案显色；持之以恒又体现在哪里？评价。齐读。此时，在你的心中，小水滴还是微不足道的吗？是怎样的？是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富

2、有灵性，认准目标不动摇；它具有韧性的，不达目的不停止。2、小水滴真了不起，当作者亲眼看到这一幕时，也被震撼了，能把这种感受读出来吗？*指名齐读3、引生读第2小节，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？*“还有什么事情做不成呢？”究竟是做得成还是做不成呢？*反问句中问号表示的可不是疑问，而是强烈的语气，练习读好。B、学习雨水现象1、小小的水滴令人敬佩。大自然中还有一种我们常见的水，师板书“雨水”，我们经常用哪些词语来形容它？滂沱大雨、大雨倾盆、大雨如注，它们掉落时比太极洞内的小水滴速度快，力量大，它们能

3、否将石块滴穿呢？2、指名读第4小节。你能联系实际来谈谈，雨水怎么就没有专一的目标，它怎么就不能持之以恒了？生回答（今天滴这里，明天滴那里；下下停停）3、今天这里，明天那里，没有专一的目标，这就叫“三心二意”；下下停停，不能持之以恒，说雨水“半途而废”，自然就不能滴穿石块了。（师板书“三心二意”、“半途而废”）C、揭示观点1、滴水穿石和雨水这两个自然现象，给予我们这样的启示：——引读第5节。2、是啊，如果像水滴那样目标专一、持之以恒就一定能够实现我们美好的理想，反之，如果像雨水那样三心二意、半途而废就一定不能实

4、现我们的美好的理想。三、学习名人事例，感受人物精神1、大自然是如此，人类社会也是如此，为了论证自己的观点，作者还选择了三个我们耳熟能详的名人的例子，这三个人分别是谁？指名说李时珍、爱迪生、齐白石（板书）2、屏显人物头像，这三个人，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的，这就叫作“古今中外”，作者就是选择了这三个古今中外非常典型的事例来论证自己的观点的。3、四人小组合作，学习第3段，这三位中外名人，它们“滴水穿石”的精神体现在哪里？提炼文章中的关键词。出示表格4、反馈生练读   生交流读分别出示三位名人事迹图文

5、*刚才你在读的过程中，还有一个地方没有读出味道来：“不教一日闲过”，教就是让的意思，不让一天白白地度过，也就是说，每天都要有收获。这是多大的决心呀，他是这么勉励自己的，也是这样做的，90多岁之后，还有6百多幅作品问世。同学们，想欣赏他的作品吗？你们看，他的作品色彩鲜明热烈，造型简练质朴，晚年的作品笔法依旧纵横雄健，这和他每天勤加练习是分不开，他可是真的做到了“不教一日闲过”，能把这份决心这种坚持不懈的精神读好吗？11、三个例子陈述完毕，你还能说说还有哪些人也做到了，指着板书说讲明省略号的用法作者又一次表明了自

6、己的观点——大家把书拿好，我们再来读：“你看……”师：滴穿顽石容易吗？我们要铭记滴水穿石给予我们的启示（出示最后一段）齐读四、回归全文，初步认知文章结构特点1、课文差不多学完了，我们一起来回顾一下整篇课文，看看作者是如何一步一步地表明自己的观点的呢？文章一开始，先用滴水穿石的自然现象，引出了观点——女生读第2小节；接下来，作者又选取了三个事业有成的名人的典型例子，进一步从正面论证了自己的观点——男生读第3小节；接着，作者还用雨水的失败，又一次从反面论证了自己的观点；最后是从正反两方面总结了自己的观点，——齐读

7、第5小节。（板书观点正面  反面  总结）2、整篇文章，作者的观点鲜明，所选的例子也很恰当，很充分。五、小练笔——学习摆观点，举例子论证的手法1、今天，我们也要来学着作者通过举例来说明观点的方法写一段话。请同学们围绕这一观点，也用一个典型的例子来说明它。仿照第三段写清楚他的目标，为实现目标而付出的努力，最后获得的成就。为了节约时间，在写观点的时候，可以像老师，直接就写小标题，明白了吗？2、学生写，老师巡回指导3、交流。4、最后，让我们再来读读作者的观点，将“滴水穿石”的启示铭记在心。生齐读启示板书      

8、    22 滴水穿石的启示             观点        水  滴   目标专一     持之以恒      一大奇观 举例  正面  李时珍   立志学医     不懈努力      写成巨著            爱迪生   迷恋电学     孜孜不倦      多项发明齐白石   挥毫作画     坚持不懈      炉火纯青反面  雨  水   三心二意     半途而废