语文北师大版三年级下册失踪的森林王国教学设计.docx

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1、失踪的森林王国教学目标知识与技能：学会本课生字、新词，有感情的朗读课文。过程与方法：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。情感态度价值观：理解:“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学重点了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。教学难点理解:“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，

2、通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学方法自主合作探究，以读为主，想象体会。课前准备有关森林王国的资料和图片。教学课时第二课时教学过程一、复习巩固1.朗读课文，说说大意。2.认读生字词。二、细读课文，了解森林王国失踪的原因及后果（一）让学生自由朗读课文，教师引导1.导语引入：“读了课文，你知道了什么？”“你还想知道什么？”让学生对上节课学习的内容进行回忆，知道课文的主要内容。2.朗读全文，学生读文后交流1）“森林王国是什么样子的？”（森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业；王国里有一条法令:“任何人不得乱砍伐

3、树木。”）教师引导:你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词“安居乐业”体会句子的意思。通过读句子理解:“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。从字面意思上理解:“安定的生活，愉快的工作”。教师引导:这么美丽、富饶的景色，这么幸福的生活你愿意读一读吗？2）“森林王国是怎么失踪的？”小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来

4、了，吞没了森林王国，森林王国消失了。引导学生深入理解下面的问题:“森林王国为什么会失踪？”“森林王国失踪了以后是什么样子？”“森林王国失踪了以后，会怎么样？”“森林王国失踪以后找回来了吗？”（二）将学生质疑整理以后再归纳为前两个问题。这时，教师要放手让学生默读课文，在默读时圈点勾画，寻找答案。读过课文以后，让学生在小组内交流自己默读所得。然后全班汇报小组交流结果1.国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。教师引导学生体会“置若罔闻

5、”的意思。（1）引导同学们查字典理解什么是“置若罔闻”？（2）结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？（3）联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？2.森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。引导学生体会“萎靡不振”、“背井离乡”的意思。（三）阅读实践进入了第二个层次。1.教师引导:森林王国失踪了以后，会怎么样？人类将面临着一系列的灾难。太可怕了!是呀！曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，

6、后山狼成群。可是，人类不愿与“异类”共享这个世界，执意要成为万物的主宰。——人类“赢”了，“征服”了自然界，自己却也一败涂地——在大自然成为需要人类保护的对象的时候，人类也亲手毁掉了自己曾经无限美好的家园。2.你们想看看森林王国是怎样消失以及失踪以后的情况吗？教师播放多媒体课件（课件内容为:人为因素造成的环境问题——森林砍伐以后水土流失、沙尘暴、大气污染、洪水泛滥等，人们疾病丛生，背井离乡，家破人亡，四散逃荒的景象。让学生再一次感受到乱砍滥伐给人类带来的严重后果。）（四）表演课本内容，加深理解课文。同学们，森林王

7、国的失踪给我们敲响了警钟，小国王的错误，妖魔鬼怪的横行给我们留下了深刻的印象，你们愿意表演这个童话故事吗？请同学们自由组合练习表演童话故事，还可以加上自己丰富的想象，加上森林王国失踪以后会发生什么事情的情节。1.学生自由组合，练习表演课本剧。2.学生表演课本剧，简单评议。3.请表演课本剧的同学谈谈自己的感想，愿意重新找回森林王国吗？今后该怎样保护我们的家园？三、课堂小结：幸福生活不只在于衣食享乐，也在于碧水蓝天。大自然是我们最好的朋友，从我们的生活细节做起，保护我们赖以生存的空间吧！相信通过同学们的努力一定会找回

8、失踪的森林王国的。四、布置作业1.书写生字词。2.完成练习册。五、板书设计失踪的森林王国老国王保护安居乐业森林人们新国王砍光四处逃荒