八年级英语导学案.doc

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1、八年级英语学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科英语课题Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?任课教师课型问题解决课课时第3.4课时授课时间2课时教材分析本节课通过阅读训练和结对活动进一步，学习现在完成时的用法。学习新的语言现象。通过两两结对活动和小组活动进一步熟悉文章内容。学生分析在第1.2课时学生已经掌握了本单元的重点句型，本节课重点是训练现在完成时。教学目标一、知识与技能1.掌握neither,both，all和either的区别及用法2掌握本节课3a中的重点短语。3掌握现在完成时的用法。二、过程与方法

2、1.学生汇报预习结果，处理预习单中的个别问题。2.通过学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究解决本节课的生成问题及重点。3.小组为单位汇报讲解，教师指导，完善。4.录音播放，做听力练习。5.课堂小结。三、情感、态度与价值观1．围绕好朋友来展开话题，提高学习兴趣。2.培养学生自主合作探究学习的学习能力。重点难点1.掌握neither,both，all和either的区别及用法2掌握本节课3a中的重点短语。教学方法1.情景教学法。2.新型小组合作学习法：把握重点，各个突破。3.对话表演，小组竞赛，反复训练等各种方法相结合。在研读文本是进行批注

3、。关键问题1.重点词汇.，重点句型，谈论过去发生的事情。教学准备学生准备：1.制作单词，短语卡片。2.利用课前时间查阅相关资料，弄懂短语，句型的意思。3.完成三单。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为Step1检查预习导入新课10创设检查学习的情景1.请学生助理汇报学生课前预习情况。2.学生助理检查预习效果。（认读单词短语，“三单”完成情况）3.及时表扬肯定4.创设情境导入。1.学术助理汇报学生学习情况2.各组学科长出示单词卡认读单词短语3.学科长评价4.创设情境导入，激发学生兴趣。Step2自主学习合作交流10创设合作学习情景

4、1.Lookat1a,1b:1）再次巩固短语，句型2）练习对话2.小组交流，完成生成单上的生成问题。1.读短语，句型，再次理解2.学习运用新短语和句型3.分组讨论问题，形成共识Step3强化训练形成能力15创设展示学习情景1.小组展示讲解生成问题，师生学习，补充，完善。2.教师重点指导强调个别短语用法。，。3.听力练习：2a,2b4.完成2c,自己编写对话，并背诵。5.完成“三单”上个别习题1.各小组派一名同学讲解讨论的问题2.做好笔记，其余组补充3.做听力练习4.自己编写对话，展示5.学科长评价Step4畅谈收获简单小结5创设大家畅谈的情景学生

5、畅谈收获合作交流，自由畅谈板书设计Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第3.4课时phrases:neither,both，all和either教学反思