八年级英语下教学设计.docx

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1、八年级英语下教学设计课   题Unit5 SectionB(1a—1e)【学习目标】1.掌握本课重点词汇；2.听力训练，能听懂所说的动词短语；3.能正确的使用when,while与atthetimeof引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。3.通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。【重点难点】听力训练，掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。学习了解过去进行时的构成及用法。【学法指导】听力前熟悉题目 小组合作学习预习案——课前自主学习1.预习本课内容，翻译下列短语。 难怪，不足为奇__________      在….的

2、时候__________   在路边__________ 给…加油__________            前往__________          路过 __________2.仔细观察下面的对话,补全“_____”中所出现的句子.（1）A:Whatwereyoudoing________________________________(在比赛的时候)？ B:Ileftmyhouselateandwhenthecompetitionstarted,Iwasstillmakingmywaytoschool.（2）A:Whydidn’tyoujustgohom

3、etogetyourbag?B:Idid,butwhileIwasrunningbackhome______________________________(我看见路边有只受伤的狗).（3）A:IwantedtocalltheAnimalHelpline,Ididn’thavemyphonesoIhadtowaitforsomeoneto_____(路过)B:OK._____(难怪)youdidn’tmakeittothecompetition.探究案——课中合作探究【课堂导学】：一、导课：同学们，你们还记得以前发生记忆深刻的事情吗，利用我们学过的过去进行时和我

4、们一起来分享一下你们的故事。二、课堂学习：1.我们平时会参加很多活动，或许参加某项活动时我们迟到了，或许因为种种原因我们不能出现，现在小组内互相说说你参加某项活动时出现的导致你不能按时参加或不能参加的原因及其中 的故事。   2.听力训练:    1）、听第一遍录音，并且将1b中问题的答案写在横线上。    2）、听第二遍录音，按事情的发展顺序给6个句子标出序号，完成后请几名学生展示自己的答案，然后教师点拨。    1.Pairwork:听读短文，根据听力信息两人一组仿照1d形式来谈论Kate为什么没有赶上足球比赛。      以when和while开头造句。【

5、课堂探究】：when和while的用法：1.主句（过去进行时）＋when+从句（一般过去时）■when表示“当……的时候”。从句中既可用延续性动词，又可用非延续性动词，这些动词既可以表示动作，又可表示状态，常跟一般过去时。Theboywasstillsleeping when hismother gothome yesterdaymorning.昨天早上当她的母亲到家时?孩仍然在睡觉。2.主句（一般过去时）+while+从句（过去进行时）■While表示“在……的时候”“在……期间”。while从句中必须是表示动作或状态的延续性动词，常跟过去进行时。Thewea

6、therwasfine whilewe wereinBeijing.当我们在北京时天气很好。3.主句（过去进行时）+while+从句（过去进行时）■表示两个同时持续的动作。I wasdoing myhomework while he waslistening tomusic.我在做作业而他在听音乐。【当堂检测】：单项选择：(   )1.Imetafriendofmine_____Iwaswalkinginthepark.      A.before   B.when   C.after   D.If(   )2.We’llgoforawalkifit_____t

7、omorrow.     A.willnotrain  B.isn’training C.doesn’train  D.isn’train(   )3.ImetLiLei_____hospitallastSunday.Hewasill_____hospitalthen.    A.inthe,inthe  B.in,inthe C.inthe,in  D.in,in(   )4Yougotoseeadoctorinahospital.Whenheasksyou,“What’syourtrouble?”You       shouldsay“_____.”    

8、 A.I’mfeelin