八年级下册第三单元.docx

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?写作课教学设计桐梓山中学汪黎明一、教学内容：假如你是Bob,请根据以下信息，以“MyHappyDay”为题，写一篇短文。上周五，你妈妈生病，没有人做家务。你早上起床后整理床铺，叠衣服，打扫房间；中午做午饭，给妈妈煮了面条，饭后洗碗，打扫卫生，倒垃圾；晚上帮妈妈洗衣服和鞋子。妈妈很高兴，你也很开心。做家务能帮助你学会独立。词数：80～100左右。二、教学目标：1.能用英语简单描述自己或他人过去所做的事情。2.以小组讨论的方式起草和修改作文三、教学方法小组讨论、小组合作、练习等

2、四、教学步骤1.复习词组和句子：通过小组讨论和俩俩对话复习谈论过去所做事情的表达。为学生写作做铺垫。如：dothedishes,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,makethebed,cleanthelivingroom2、认真审题，明确题意：教师介绍写作方法和技巧（用课件）：用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数、评分标准要求等。3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。4、认

3、真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。6、在班上朗读一篇优秀的作文并点评一篇作文。7、抄正作文：让学生抄正作文后上交。五、教学反思教学反思：一、整个课堂通过不同方法引导，对学生进行听、说、读、写各方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动

4、、个体活动，使不同层次的学生都尝试成功。二、初中英语写作教学是薄弱的环节，在教学中必须从基础抓起，尤其是课堂上加强对学生英语同步教学听、说、读、写的训练。1.词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。2.积累好词、好句、好段。平时鼓励学生背诵课文对话，好句。仿写课文和套用课文中的段落。这为今后写作打下扎实的基础。