英语人教版七年级下册U9 Section.doc

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1、Whatdoeshelooklike？教学设计 课题Unit9Whatdoeshelooklike？授课人辛会会课型新授课教学准备多媒体课件 教学目标知识目标：会读会写本课重点单词：tall/short/mediumheight/heavy/thin/mediumbuild/curly/straight...能力目标：会运用以下句型询问人的长相：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...has...情感目标：通过对比，发现别人的优点,增进友谊.重难点分析重点：掌握修饰人的身高、体型和发型的词汇。难点：能根据所学知识，正确

2、运用相关句型，描述人的外貌特征。教学过程及内容设计教学策略及意图Step1leadinEnjoyasong“SuperHero”通过《奔跑吧，兄弟》这一流行娱乐节目的主题曲开场，活跃课堂气氛，同时引出相貌的话题。Step2Freetalk:DoyouknowtheTVshow?Whoarethey?Whodoyoulikebestandwhy？通过此谈话活动，营造英语口语的环境。使学生努力用英语表达自己的观点，同时引出本课话题—相貌Step3Previewandcheck:AskSstochecktheSelf-learningwitheacho

3、ther学生在自主预习的基础上，完成预习检测部分，对子之间互相检查预习情况。Step4Presentation:Presentthekeywordsandsentences.呈现新单词，用直观有趣的图片呈现本节课关于身高、体型和发型的词汇,以及询问相貌的句型，师引导，生模仿练习。Step5Pairwork:呈现Makeconversationsusingthekeysentences.目标句型之后，学生反复操练，单人练，对子练，并大量进行展示。Step6Groupwork:MyfavoritepersonChooseonepersontodesc

4、ribehis/herlooks.Firstdrawasimplepictureandthenwritedownyoursentences.(Maybeyourfamilymember/yourteacher/yourfavoritestar...)通过此小组活动，组内成员互相合作、分工。把所学目标语言运用到实际生活中，描述你最喜欢的人的长相。学以致用。Step7Check：当堂检测，翻译句子，检测学生对本节课的掌握情况。Step8Sum-up:总结本节课所得以及对本节课进行自我反思。培养学生整理和反思的能力。板书设计Unit9Whatdoesh

5、elooklike？（SectionA1a-2d）—Whatdoeshe/shelooklike?—He/Sheistall/short/ofmediunheight.heavy/thin/ofmediumbuild.hasshort/long/straight/curly/black/brown...hair. 教学后记