人教课标版部编七年级下册抓细节 写人物.doc

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1、抓细节写人物学习目标1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力2理解什么是细节描写及它在作文中的作用教学重点1调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点1学会运用细节描写刻画鲜活的人物教材理解细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是作文常用的手法，运用细节描写使人物描写得有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来。从而使人物形象更鲜活。教会学生掌握细节描写，运用细节描写，从而

2、提高学生的作文水平。教学过程1课题导入展示图片，学生观察，回答问题2什么是细节描写出示细节描写的定义，通过分析让学生理解什么是细节描写。3感受细节比较品读，感悟方法（1）成功的细节描写有什么作用？表达效果如何？教师：成功的细节描写有什么作用呢？有细节描写和没有细节描写表达效果有什么不同呢？跟随老师欣赏几个经典片段，想一想。例1A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，

3、不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》例2A:《孔乙己》原文：“他身材很高大，苍老的脸上时常还夹些伤痕，花白胡子。穿的虽然是长衫，可是很脏，像是好久没有洗补。”B:《孔乙己》改文：“他身材很高大，青白

4、脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。例3A:我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。B:修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。明确：一篇文章恰到好处的运用细节描写，可以起到揭示人物的内心

5、世界、刻画人物性格、揭示主题思想的作用。使人物形象具体形象、真实可感、富有感染力。4理解细节（1）、分析下列细节描写是否成功：细节描写可以使人物鲜活起来，那么细节描写应注意哪些事项呢，下面我们看几个例子：◆我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿……◆她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。◆屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，

6、你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。明确：细节描写要领：抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言5作业学以致用作文《照片里的故事》要求：以《照片里的故事》为题，写一篇600字左右的作文，6板书设计细节描写具体形象真实可感富有感染力揭示内心世界刻画人物性格揭示主题思想动作描写——锤炼动词肖像描写——抓住特征语言描写——吻合个性