七大洲四大洋.doc

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1、《七大洲、四大洋》教学设计漉湖中心校曾涌军一、学习目标1、知识与能力（1）、知道七大洲四大洋的名称，通过讨论点拨了解各自特点。（2）、理解七大洲四大洋的相对位置。（3）、熟悉各大洲的主要分界线，进而理解沟通大洋的主要海上通道。2、过程与方法（1）、通过自主学习，探究，了解基础知识，为提升技能做准备。（2）、通过读图、画图、填图，把基础知识转化成地理技能。（3）、通过训练巩固和掌握知识。3、情感态度价值观（1）、通过自主学习，培养探究精神。（2）、通过合作学习，培养团队观念。（3）、通过读、画、填图，培养动手的习惯与能力。二、学习重点1、

2、七大洲的名称与相对位置关系。2、掌握主要大洲的分界线三、学习难点（1）、能将大洲与大洋，及大洲分界线在地图上标注。（2）、会分析相邻大洲与大洋的位置关系。四、学习过程（一）、直接导入，明确本节目标。出示P1，并请一个同学朗读，强调本节任务。（二）、学法指导。出示P2、告诉学生怎么完成任务，掌握知识。（三）、自学领航，学生自读教材与地图，完成下列练习：P31、七大洲分别是：、、、、、、。2、四大洋分别是：、、、。3、七大洲中，面积最大的是。面积最小的是我们生活的大洲是。4、四大洋中，面积最大的是，面积最小的是。（四）、合作探究。1、请同学

3、们读“大洲大洋分布图”、东西半球图等地图，完成“七大洲、四大洋”填注，初步了解他们的相对位置。P42、师生共同画七大洲四大洋轮廓图，再次了解他们的相对位置。比较P4。3、联系刚才的联系与地图，讨论完成：P5大洲大洋分布图（1）、赤道穿过了哪些大洲和大洋？（2）、全部位于北半球的大洲有哪些？（3）、西半球主要有哪些大洲？（4）、跨经度最多的大洲是哪个？（5）、全部位于东半球的大洋是哪个？全部位于北半球的大洋是哪个？4、读图讨论归纳：（1）、各大洲分别被哪些大洋环绕？（以亚洲、南极洲为例，其余自己课后完成）（2）、各大洋分别被哪些大洲包围？

4、（以太平洋、北冰洋为例，其余课后自己完成）5、读图完成：（1）、找出下列大洲的分界线。P6亚欧——亚非——南北美洲——亚洲与北美洲——（2）、在地图上找出上述大洲分界线的地理事物。五、归纳小结。引导同学们归纳本节课的三大学习目标。P7六作业巩固。P8