人教版部编七年级下册《登幽州台歌》.docx

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1、古代诗歌五首学习目标：1.能有感情地诵读古诗。2.能懂得诗中的情感和哲理。教学重点：体会诗人表达的情感。教学难点：理解诗歌中所蕴含的哲理。课时安排：1课时《登幽州台歌》一、课前导入天气清爽，适合攀登，古人喜欢登楼爬山赋诗言志，今天，就让我们走近陈子昂，品读他登上幽州台后所写的诗。二、初读，读准字音节奏学生初读古诗，教师示范朗读，学生个别读。强调：注意把握节奏、情感。正音：怆（chuang）三、再读，读通内容1.简介作者初唐著名诗人，文学家，字伯玉。他论诗标榜汉魏风骨，反对齐梁绮靡文风，所作诗歌以三十八首《感遇诗》最为

2、杰出。2.自学指导一：你觉得作者想表达什么情感？请从诗中找出一个词来表达作者的情感。明确：用文中一个词语来解释是——“怆然”。3.“怆然”的原因之一：解读“古人”、“来者”。背景资料：①幽州台，即蓟北楼，又称烟台，黄金台。相传战国时燕昭王为雪国耻，采纳谋士郭魏建议，在燕都蓟城著高台，至黄金于其上。招揽天下贤才，终于招到乐毅等人，致使国家慢慢富强。②公元696年，契丹人举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。武则天派她的侄儿建安王武攸宜率军征讨，诗人陈子昂也随军北上，任参知军事。武攸宜为人轻率，没什么谋略，连吃败仗，陈子昂屡献破

3、敌之策，他概不理睬。面对来势汹汹之敌，陈子昂请分君万人为前锋，以阻敌之势。武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处分。诗人心中悲愤难鸣，登上幽州台，慷慨沉吟，一挥而就写下这首震古烁今的《登幽州台歌》。（板书：心理孤单）明确：古人，是指古代那些像燕昭王一样能够礼贤下士的贤明君主。来者就是未来的贤者英杰。诗人伫立天地间，往前看看不到像燕昭王那样的贤君明主。往后看，又来不及看不到未来的贤明君主。放眼望去，当世的贤明君主又在哪里呢？表现了作者怀才不遇，生不逢时的感慨。四、三读，读悟情感自学指导二：作者“怆然”的原因仅仅是因

4、为怀才不遇吗？方法：“天地悠悠”与“独”作对比。明确：“念”表现了诗人追索人生和宇宙奥秘的苦心。“独”又渲染了诗人报国无门，理想无法实现的孤独苍凉之感。诗人引出“天地悠悠”与“独”作对比，衬托人的孤单渺小，由个人遭遇想到天地悠悠，生命短促，宇宙无穷，人生有限。（板书：身体孤单）五、小结：这首诗没有对幽州台作一个字描写，只是写登台的感慨，成为了千古名篇。这与很多诗人的登高怀远寄怀诗迥然不同。这是一幅由天、地、人、时间、宇宙交织而成的壮美画卷。明末清初黄周星：“胸中自有万古，眼底更无一人。古今诗人多矣，从未有道此者。此二

5、十二字，真可以泣鬼。”六、板书心理孤单怆然身体孤单