生命教育视角下荀子伦理思想的现代阐释.pdf

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1、乂连禮＾大葦Ｄ化ＩＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ损主等恆巧交ＭＡＳＴＥ民ＡＬＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ錢生命教育视角下荀子伦理思想的现代阐释学科专业俭＿理＿拳作者姓名周恒指吾教师唐明燕副教授答辩日期２０１６年６月硕±学位论文生命教育视角下荀子伦理思想的现代阐释Ｔ，ｈｅＭｏｄｅｒｎ化ｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆＸｉｍｚｉｓＥｔｈｉｃｓＴｈｅｏｒｙｆｒｏｍＬｉｆｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ作者姓名：周恒学科

2、、专业：伦理学学号；２１３１２００８指导教师：唐明燕副教授完成日期：２０１６．０６．１２夫遠巧义乂＃ＤａｌｉａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ大连理工大学学位论文独创性声明：作者郑重声明所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中己经注明引用巧容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体己经发表的研究成果，也不包含其他＆申请学位或其他用途使用过的成果一。与我同工作的同志对本研究所做的贡献均己在论文中做了明确的说明并表示了谢意

3、。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。学位论文题目：义屯＾肴表？命方方下作者签卷：日期：知矣年月日讯Ｖ大连理工大学硕：ｉｒ学位论文摘要荀子是先秦大儒一，是儒学发展过程中位举足轻重的人物，在其思想中蕴含着诸多，值得发掘和借鉴，可Ｗ与当代中国生命教育相结合的理念。目前尚鲜见从荀子伦理思想中发掘生命教育资源的成果，这方面的研究亟需拓展。从生命教育的视角研究荀子思想一一，方面可Ｗ为生命教育从中国传统文化层面提供滋养，另方面也可Ｗ为荀子的伦理思想提供新的造释向度，展现其新的时代价值。＂＂＂＂

4、引导受教育者种过程性思维而非固化的思维来思考生命，是生命教育＂一的基石。在这方面，荀子的人性论思想可为当代生命教育提供些启发：荀子的人＂＂＂之性恶的判断看到了人的天然弱性，人么善伪表明人对自身缺憾的重视，Ｗ及主＂＂＂。、动追求生命完善的人生态度同时，荀子为人完善自我规划了途径，即通过学隆＂一理念有助于人们Ｗ理性平和的态度看待生命中可能遭师而亲友来达致自我完善。这遇的挫折，并保持积极进取的动力。生命教育应直面生命困惑，而人生中的很多困惑来源于物我群己关系的处理中。如何引导人Ｗ正确的理念和方式处理物我群体关系也因而成

5、为生命教育的核也。在这方＂＂一面，可为生命教育提供些借鉴荀子的物我群己观：荀子较为正确地认识到人身＂＂＂的欲望同现实之间的冲突，义利之说缓解物我关系间的矛盾；荀子又辨析了群＂＂的内涵，认为群是人安身立命的场合，处理好群己关系有利于个人的发展与完善；＂＂同时荀子又Ｗ善作为处理群己关系的原则，缓和了群己关系的冲突。生命教育的归宿在于让受教育者明白生命的价值，从而増进保全肉体生命、提升精神生命的自觉性。在这方面，荀子的伦理思想也可Ｗ有所贡献：荀子通过天人之分发掘生命的自然价值：荀子对礼义关系的辩证，认为生命的精神价

6、值在于人对道义的追求与一精神上的超脱，最终超越生死。荀子的这些认识可为当代生命教育提供些智慧。：荀子关键词；生命教育；人性论；物我群己观；生命价值观－－Ｉ生命教育视角下荀子伦理思想的现代阐释Ｔｈ’ｅＭｏｄｅｍＩｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆＸｕｎｚｉｓＥｔｈｉｃｓＴｈｅｏｒｙｆｒｏｍＬｉｆｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｐＡｂ巧巧＂Ｘｉｔ－ｉｉｍｒｔｔｍｅｍｂｅｒｔｔｉｍｚａｓａｒｅａＣＯ打ｆｉｉｃｉａｎｉ打ｒｅｉｎｅｒｉｏｄｓａｎｏａｎｉ打ｈｅｄｅｖｅｌｏ

7、ｍｅｎ，ｇｐｑｐ，ｐｐｏｆＣＯ打ｆｏｃｉａｎｉｓｍａｎｄｉｔｉｓｗｏｒｔｈｗＷｌｅｔｏｅｘｐｌｏｒｅａｎｄｓｔｕｄｙ出ｅｉｄｅａｓｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｃｏｍｂｉｎｅｄ，ｗｔｃｏｎｔｅｍｏｒａｒＣｈｉｎｅｓｅｌｉｆｅｅｄｕｃａｔｉｏ打ｆｒｏｍＸｕｎｚｉｓｔｈｏｕｈｔ．Ａｔｒｅｓｅｎｔｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｉｈｐｙｇｐ，Ｘ，ｌｉｆｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｒｅｓｏｕｒｃｅｓｗｈｃｈｅｘｌｏｒｅｄｆｒｏｍｕｎｚｉｓｅｔｈｉｃａｌｔｈｏｕｈｔｉｓｄｅｆｉｃｉｅｎｔ

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