语文人教版部编七年级下册那一片绿绿的爬山虎.doc

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1、课题：《那一片绿绿的爬山虎》课型：新授课教学目标知识与技能1．掌握本文对人物以小见大的刻画方法。2．领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习景物描写的作用及赏析句子的方法过程与方法通读课文，理解文意，把握中心和情感，理解文中所记述的叶圣陶先生的品性。情感、态度与价值观学习叶圣陶先生认真、平易、宽厚的品性。教学重难点学重难点重点：理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容；学习景物描写的作用及赏析句子的方法。难点：领会文章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌

2、的写人方法。教学方法学重难点合作交流法、讨论法、讲授法。教具：多媒体课件。教学课时：1课时。一．展示课时教学目标。二.检查课前学习的情况。三.梳理词语聆听模样宽敞燥热蕴含融洽余晖窗棂蜚声咀嚼倒嚼嚼头受益匪浅举足轻重隔岸观火身临其境深居简出莫名其妙四.导入新课我们曾学过一篇作品《爬山虎的脚》《叶圣陶先生二三事》，认识先生的人品和文品，他严以律己、宽以待人，做人和写作都知道我们认真学习，是我们的楷模。五．交流感知1.作品写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事？概括内容。叶先生给“我”修改作文；叶先生邀请

3、“我”到他家做。2.作者从哪两个方面怀念叶先生？人品和作品。3.勾画出文中对叶圣陶先生评价的句子，想想“我”心目中的叶先生是一个怎样的人。平易近人、平等真诚、平和宽厚、待人热情、和蔼可亲、质朴。六．研读作品1.作者对叶先生怀着怎样的感情，简要分析。2作者对叶先生怀着赞美、崇敬、感激、怀念的感情。2.怎样理解“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”？作家是要平易近人的，作品是要一丝不苟的。3.赏析划线的句子。运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬

4、山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。方法：特点+分析+作用（情感、中心）七．赏读作品文章多次写到爬山虎，找出来说说作用。标题、第十段、十三段、最后一段。借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶老表达了“我”对叶老的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情（赞美、崇敬、感激、怀念）。描写爬山虎充满绿意，在阳光下闪着绿光，烘托“我”不安、期待的心情。从内容来说，含蓄的表达了对叶先生的赞美、感激、崇敬之情,深化主题；从结构来说，照应题目，结构严谨，富有意蕴，令读者

5、回味无穷。环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2.渲染气氛3.烘托人物的心情4.反映人物的性格或品质5.推动情节的发展6.深化作品主题八．巩固拓展在作者的心中，他永远忘不了：（联系作品把句子补充完整）九．总结提升写一件小事或某个事物，表现你尊敬的老师的某种品质。十．课堂小结十一.布置作业阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，完成问题:1.作品写了叶圣陶的哪些事情，请概括出来。2.从文中可以看出叶圣陶具有哪些品质？3.想想作品是如何选材的？板书设计修改作文：一丝不苟那一片绿绿的爬山虎人

6、品和作品做客：平易近人教学反思：本文是一篇写人的记叙文，作者通过一些典型事例让我们看到了一个一丝不苟、平易近人的叶老先生。通过本文的学习，教育学生在学习和生活中学习叶先生的品格。在教学过程中，学生能对课文内容准确把握，并能根据文中评价性的语句把握叶老先生的品性。通过学生合作学习，掌握景物描写的作用，感受选材的方法。2