语文人教版部编七年级下册《感悟真正的英雄》群文阅读 教学设计.docx

《语文人教版部编七年级下册《感悟真正的英雄》群文阅读 教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“感悟真正的英雄”群文阅读执教：复陶中学韩杏琴学习目标：1、继续练习快速阅读的方法，提取所需信息，学会在文中作批注。2、掌握描写人物的方法，概括人物的精神品质。3、学习英雄品质，探索自然奥秘。教学过程：一、导入英雄永远都受到世人的歌颂赞美。虽然英雄一直都只在由传奇和虚构的神圣大殿里跟平民百姓隔绝，可英雄依然能得到百姓们的敬仰和传诵：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。”《易水歌》烘托出荆轲“君子死知己”，慷慨赴国难的凛然正气；“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”歌颂项羽所向无惧的人生姿态；“人生自古谁无死，

2、留取丹心照汗青”激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。今天我们也来认识一组类似的英雄，看看他们在各自的生命里又创造了哪些令人另眼相看的奇迹。二、授课过程（一）生用3分钟回顾《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》组文，回答下列问题：三篇文章的主要内容分别是什么？（师：同学们，经过大家的叙述，老师三篇文章的内容已经了然于心，那么这三篇文章中主人翁具体做了哪些壮举？最后的结局如何？文章的主人翁又具有哪些品质呢？老师不是很清楚。现在请同学们再次扫读文本，完成下列表格）（二）生再读课文，根据组文内容完成下列表格。主要人物困难克服方法结果人物品质《伟大

3、的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》（师：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。文中的主人公们用自己的亲生经历诠释了其内涵。他们虽然来自不同的国度，从事不同的职业，但他们都拥有一颗为国奉献的赤子之心，用自己的行动阐释着自己对于祖国事业的热忱。作者到底是采用何种方法来给我们展现他们的人格魅力的呢？）（三）这三篇文章有什么相同和不同之处呢？（从描写手法和情感上）（其实，这样的英雄我们的身边也有很多。虽然他们没做出像文中的英雄一样的惊天动地的壮举，但他们依然在自己的岗位上兢兢业业，用自己的生命发出光亮，照亮他们前行的道路。同学们，请大家浅谈，在你的身边，谁是你的英雄呢

4、？或者你想成为一个什么样的英雄？）（四）七嘴八舌话英雄（五）结束语人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开“宇宙”的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义！人生的价值！其实像今天我们所学的这样伟大的人物还有很多，推荐同学们利用课余时间阅读《在沙漠中心》（圣埃克絮佩里）《登上地球之巅》（郭超人）《真正的英雄》（里根），去寻找他们身上值

5、得我们学习的地方。