语文人教版部编七年级下册群文阅读——年文化.docx

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1、教材版本：校本教材课程类型：群文阅读阅读学校：北京市陈经纶中学上课教师：余慧上课班级：初一（4）班上课时间：2017年4月18日教学内容群文阅读——年文化教学目标1.阅读群文，提取有关年俗的信息。2.学习读书质疑的方法，探究不同地方的年俗。3.感受过年的味道和学习礼仪，激发学生对传统年文化的热爱。重难点1.学习读书质疑的方法，探究不同地方的年俗。2.感受过年的味道和学习礼仪，激发学生对传统年文化的热爱。教学方法对比阅读法、速读法、探究法教学准备教师准备：幻灯片背景资料教学过程教学活动学生活动（预设）第一板块速读感知感受年俗活动：速读学案的三篇文章，找出作者在过年时都做了什么？其中

2、哪些事是相同的，用简洁的语言概括出来。第二板块比较阅读体会年味活动：请你自选一个段落，根据你的阅读积累，试着给文章加入一句俗语或者民谣，谈谈你的理由。第三板块小组共读探究年礼活动1：老舍笔下《北京的春节》热闹、快乐，梁实秋的《过年》无聊、累。结合你的阅读和理解，试从年礼的角度探究一下造成这种不同感受的原因。活动2：文段二的作者梁实秋如果来到文段三《过年》中的第7段，向这位父亲求对子，猜想一下他会怎么说？怎么做？请阅读文段三的第七段内容，做出你的合理推测，并写下来。第四板块年俗文化我来传承活动：读书需要质疑，请你再次速读三篇文章，选择一处与你家过年时不同的年俗，请你思考这不同背后的

3、原因是什么。第五板块作业设计作业：二选一1.作为一个现代人，谈谈你该如何做，才会让这些年文化得以传承呢？请你根据下面的提示，自选一个角度，写出自己的想法。（50——100）字。提示：祭祖、拜年、敬茶、串亲访友、贴春联、剪窗花、中国结等。2.结合这节课你学到探究节日文化的方法，搜集并阅读中秋节、清明节、端午节、重阳节的有关传说或短篇作品，任选一个节日，探究节日习俗背后的文化内涵。板书设计：年文化年俗年味年礼