河流地貌的发育教学设计.doc

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1、《4.3河流地貌的发育》教学设计---以长江为例分析得胜中学张永利【教材分析】本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。本节以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求，该部分还以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其它外力对地貌影响的学习中。【教学目标】1、知识与技能1．了解流水侵蚀地貌的形成

2、，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。2、过程与方法1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论3、情感态度价值观树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】1．流水

3、侵蚀地貌的形成原理2.流水堆积地貌的形成原理【学习方法】自主学习法、小组合作法、探究法、观察对比法【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】导入新课：图片导入，展示2005年新版十元人民币背面图案——长江瞿塘峡的夔门。其实夔门只是长江的惊鸿一瞥，同学们如果有机会游览长江，自长江上流顺流而下我们还会看到气势雄浑的虎跳峡、恬静幽深的V型谷、蜿蜒多姿的河湾、汊流繁多的河口三角洲（边讲解边播放图片），这些都是河流作用形成的地貌，河流地貌按成因分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。本节课我们以长江为例，探讨长江沿线的河流地貌景观。【板书】第三节：河流地貌的发育【介绍】按

4、照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌一、河流侵蚀地貌（一）河流侵蚀的三种形式【提出问题】长江是我们的母亲河，但各段的河流两岸的地貌却不一样，这是为什么呢？【创设情境引导探究】学生活动：通过观看图片和阅读教材77页河流侵蚀地貌，思考回答下面的两个问题①河流侵蚀的方向有哪些？②各种侵蚀会使河谷发生什么样的变化？【自主学习】完成下表方向向下（下蚀）向源头（溯源侵蚀）向两侧（侧蚀）河谷加深延长展宽、变弯[思考]瀑布受到的侵蚀作用有哪些？（PPT展示长江万州大瀑布）瀑布——河流侵蚀作用的强烈表

5、现之一下蚀：瀑布逐渐形成溯源侵蚀：使瀑布跌水不断向上游后退侧蚀：使瀑布展宽【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。（二）河谷发育的过程【阅读课文并思考】1、河流发育的各个时期，河流侵蚀有什么特点？为什么？2、河谷横断面呈什么形状？【学生回答，教师总结】河谷的发育过程1、初期：降水或冰雪融水在地表汇入沟谷，随着下蚀和溯源侵蚀，使沟谷不断加深和延长。此时河床为“V”字型（a）[注意]河谷与沟谷的区别：河谷有稳定的水源补给，河谷是从沟谷发育而来的【播放幻灯片】实例1：图片：长江上游虎跳

6、峡的形成【思考】虎跳峡的成因是什么？虎跳峡的横剖面呈什么形状？（回答略）【承转】流水的下切侵蚀能不能一直发展？2、中期：“V”字型河谷形成后，下蚀减弱，侧蚀加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积（形成河漫滩），河谷出现连续的河弯（更弯曲、更宽）。（b）【设问】为什么河流会在凹岸侵蚀，在凸岸堆积呢？【点拨】河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在离心力影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流。在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。【拓展探究】A、B两点哪个地方更适合建货运码头？【播放幻灯片】实例2：图片：长江中游荆

7、江段的形成【思考】荆江段“九曲回肠”的成因是什么？此河段河流的横剖面呈什么形状？（回答略）3、成熟期：河谷不断展宽，并开始堆积泥沙，即进入了河谷发育的成熟期，河床呈“U”字型（c）【播放幻灯片】观察：河谷的剖面出现什么样的变化？由“V”型谷变成“U”型谷【教师讲解】河湾不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙。这时，河谷发育进入成熟期。从图中可以看出成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形。这样一条成熟的河流最终形成。【活动】课本78页，张家界风光的形成原因是什么？【承转】河流携带的被侵蚀的物质能不能一直带着呢？不会！当河流将这些物质沉积下来的时候，就会

8、形成沉积地