《瓶子吹气球》教案详案.doc

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1、2016年秋季石狮市依思幼儿园大一班公开观摩活动教案活动名称:科学《瓶子吹气球》(实验)执教者:张秋玲日期:一、设计意图幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验,让幼儿进行的科学研究,应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品,气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球,却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生,富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体,不是活动的唯一目标,活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程,体

2、验科学活动的乐趣,从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。二、活动目标:1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。2.能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。3.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。三、活动准备:1.小苏打、盐、白糖、鸡精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、气球,毛巾。2.课前幼儿学会套气球。四、活动过程1.以疑激趣——出示气球和瓶子,激发探索的兴趣。师:小朋友孩子们,老师还带了一个小客人来,来看看谁来和我们一起玩呀,哇,你们都认识它呀,喜洋洋和老师一起来和大家做游戏,它也很高兴,

3、它呢给我们带来了很多的礼物,我们一起来看一看,这是什么呢?(气球)你们喜欢气球吗?谁来告诉我怎么才能让气球变大?还有没有其他的办法?你们刚才说用嘴巴来吹,我们一起有试一下。喜洋洋他很聪明,他说你们是用嘴巴吹的,我呢?我不用嘴巴吹,我用瓶子吹。你们相信吗?我听见小朋友说不可能的我不相信,那我们一起来看看,他给我张老师一个瓶子,来看一看,哇!你知道什么原因吗?哦,我们来问问喜洋洋好不好,怎么把气球吹起来的,他说:他给我们带了很多的礼物,刚才他给我们带来了气球,我们看看还给我们带了那些礼物,这是什么呀?(苏打粉)这是喜洋洋给我们带来的是秘密武器。它呢各种各

4、样的饮料中有它、他帮助病人缓解病痛、消防员灭火也要用到它,它的名字叫苏打粉,喜洋洋说了把他加入下面这些液体里就能把气球吹起来。2.出示观察记入表,教师介绍讲解观察记录表。师:我们一起看看这是什么呢?(介绍观察表)喜洋洋给我们带来了这么多的礼物,它说呢大家把秘密武器加在里面就能把气球吹起来,现在小朋友们动脑筋,像科学家一样猜想猜想那些能够把气球吹起来,这里有个问号,它的意思就是让小朋友猜猜如果你觉得可能的就在下面打个勾,那现在请小朋友们拿笔有序的上来,哦你们是这样猜想的是不是,那结果是不是这样的呢?那请小朋友试了才知道。3.幼儿探索实验,教师巡回指导。

5、呀,喜洋洋给我们准备了这么多的液体,它让你们来试一试,想不想来试一试呢?但是张老师有要求哦。第一我们等一会儿在玩瓶子吹气球的时候呢,手不能在身上擦,要在毛巾上擦,要保持桌面上的干净做一个讲卫生的好孩子好不好。第二我们要放秘密武器的时候,我们把漏斗放在瓶口上,用勺子在舀苏打粉的时候不能用嘴巴吹,在摇瓶子的时候要轻轻的摇,小心不要吹的眼睛里。第三,我们在试验后,你要注意看下你拿的是那个液体,成功后我们就在下面打上勾,失败了我们就在下面打上差,听清楚了吗?我们要玩什么游戏(瓶子吹气球)那等一会了瓶子拧开后就不能在把瓶盖拧回去了,我们要把气球套上去知道吗?现

6、在请小朋友自己上来有序的上来选一个。(幼儿实验)那我们请两个小朋友上来分享分享,秘密武器是什么?你用的是什么?哦,你们用的都是白醋和苏打粉是不是,那你们发现了吗?白醋和苏打粉混在一起呢产生了气体,让我们的气球吹起来了。4.再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。那你们高兴吗?吹起来的小朋友说高兴,没吹起的小朋友说不高兴。那我们现在呢再来玩一次好不好?那请小朋友把你们的瓶子拿上来。刚才呢老师听到有的小朋友说我的没成功,喜洋洋呀它特别喜欢你们,还给我们小朋友带来了很多很多的礼物,它说让我们小朋友在来试一试,现在要求是,放苏打粉的时候要小心不要弄到眼睛里了

7、哦,不要用力的摇晃,要轻轻的摇。现在请小朋友们有序的来拿。5.展示结果,分享经验。讨论:为什么气球有的大、有的小?通过实验找答案。现在请小朋友把你成功吹起的气球拿到老师这里给老师看看,放到老师的篮子里让老师和小朋友们一起欣赏欣赏,哦小朋友的气球多吹起来了,现在你们高兴吗?老师呢现在有个问题不明白,你们看这个气球怎么样?(小)那这个呢?(大)为什么呢?你来说(因为他的苏打粉一个多一个少)刚才你们说和苏打粉有关,现在我们一起来看看是不是和苏打粉有关呢?我们是用什么和苏打粉一起呢?(白醋)那现在呢老师的瓶子是一样大的,我们把白醋放的一样多,你们刚才说和苏打

8、粉有关,我们请个小朋友上来试一试,看看我们的气球和苏打粉有没有关系,我们的白醋是一样多的,我们呢一瓶放一勺苏

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