大班科学活动有趣的纸蜻蜓.doc

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1、大班科学活动“有趣的纸蜻蜓”案例分析一、设计意图：纸蜻蜓，一种用长方形纸片，只需剪一刀，折一折就能旋转起来的玩具，对幼儿来说无疑是简单而又趣味十足的。就纸蜻蜓本身，包含了三层意思：首先，它的材料是随处可得的纸，自然朴实；其次，它能在空中旋转下降，富有动态的变化，具有很强的趣味性；第三，它以一种直观的现象来帮助幼儿理解阻力与速度的关系，让幼儿在生活中积累一些有用的科学经验。这样一个有趣的纸蜻蜓，是需要幼儿自己动手来制作的，非常好玩，又富有科学意义，可以说，这是一个幼儿自己动手玩科学的过程。《纲要》中指出：“

2、要让幼儿动手动脑，探究问题，能发现周围事物典型特征，并探索事物间的关系。”《指南》中更明确5-6岁幼儿要“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素”。为此，我根据大班年龄特点，设计本次科学活动《有趣的纸蜻蜓》。二、活动目标：1.了解让纸蜻蜓转起来的方法.2.尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。3.在做做玩玩中初步萌发科学探究的精神，体验成功的喜悦。依据：大班幼儿年龄特点及《3—6岁儿童学习与发展指南》三、活动的重难点：重点：学习制作纸蜻蜓，感知其旋转下降的现象，了解使纸蜻蜓转起来的方法难点：探索

3、纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系依据：大班幼儿年龄特点及《3—6岁儿童学习与发展指南》四、活动准备：人手一份学具：剪刀1把、白色有线条纸片1张、彩色纸片2张教具：纸片、大纸蜻蜓两个、PPT课件依据：简单的教学具，非常实用，画面直观、有趣的课件帮助幼儿理解阻力与速度的关系，符合简单、真实、自然、有效的原则五、活动过程：（一） 看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣1.导入活动：纸片飘一飘（1）导入语言：小朋友们，你们看这是什么？（出示一张小纸片）如果我松手，它会如何下降呢？请你看仔细！（教师松手，纸片飘起来）（

4、2）提问：它是怎么下降的？2.幼儿尝试：纸片转一转（1）  导入语：飘下来，不稀奇，小纸片要是能旋转下降才本领大，你能让小纸片旋转起来吗？请你拿出一张白色的小纸片，站起来试一试！（2）  幼儿探索：尝试让纸片旋转起来。（3）  交流：你成功了吗？谁来试试看？评析：这个环节是“引”，老师非常自然地将纸片的“飘”引到了“旋转”，一下子吸引了幼儿的兴趣，并让幼儿实际操作，进行最直观的感知，充分激发幼儿对纸片旋转的兴趣，为后面的环节做好铺垫。（二） 做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法1.点击课件

5、，回忆已有经验。（1）导入语：其实，纸片上藏着一个小秘密，你发现了吗？（2）点击课件，巩固已有经验师：原来纸片上有线条标记，你知道这些线条标记代表了什么？请你们去试着折一折、剪一剪，它们会变成一个好玩的玩具“纸蜻蜓”。2.幼儿制作纸蜻蜓，并玩一玩，尝试让纸蜻蜓旋转下降。（1）幼儿制作，教师巡回指导，提醒幼儿看清线条标记操作。（2）玩一玩，发现纸蜻蜓旋转下降的奥秘。3.交流与分享，了解让纸蜻蜓转起来的方法。（1）导入语：你的纸蜻蜓转起来了吗？谁愿意来试一试？（2）若干幼儿同时进行个别示范（3）观察并比较：引

6、导幼儿发现翅膀的方向与角度是影响旋转的因素。师：我们来仔细看看这几个纸蜻蜓，它们有没有哪里不一样？（成功的纸蜻蜓翅膀是朝向两边，并且只折了一半，失败的纸蜻蜓翅膀朝同一个方向折了，或把翅膀完全翻折了下去）（4）小结：纸蜻蜓的翅膀要朝两边弯一弯，折一半，不让翅膀耷下去，这样就能转起来啦！4.幼儿修改，再次尝试，获得成功的体验。评析：这个环节是“做”，为了降低难度，循序渐进，我先让幼儿回忆已有经验，引导幼儿通过纸片上的线条标记的提示，自主制作出玩具——纸蜻蜓。这非常吸引幼儿，因为一旦成功就有好玩的玩具。在此过程

7、中，幼儿体验了操作的乐趣及游戏的愉悦。但初次尝试，很多幼儿容易出现制作上的问题，通过个别示范、观察比较，幼儿自己发现了纸蜻蜓翅膀角度会影响它的旋转，老师立刻进行小结，帮助幼儿进行提炼总结。最后，幼儿再次修改，每个孩子都能做出“旋转的纸蜻蜓”，他们不但觉得好玩，更体验了成功的喜悦。（三）猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系1.出示黄色和蓝色，两个翅膀长短明显不同的纸蜻蜓，引起幼儿猜测兴趣。师：老师这里也有两个纸蜻蜓，它们是什么颜色的呀？除了颜色，它们还有哪里不一样？（翅膀的长度不一样）黄色的纸

8、蜻蜓翅膀长，蓝色的翅膀短。2.幼儿猜测并表决。（1）猜一猜：长翅膀和短翅膀的纸蜻蜓哪个下降速度快？师：今天呀，这两个纸蜻蜓想来比一比，看看谁转得快，先下降着地。那你们猜猜，会是谁快呢？（2）幼儿表决，教师记录师：看来，你们的意见不统一，这样吧，我们来个表决（点击出示记录表），同意翅膀长，下降快的举手！同意翅膀短，下降快的举手！（教师点数并计数）3.幼儿再次制作纸蜻蜓。（1）导入语：那到底谁快呢？你们想亲自验证一下吗？那没有线条