大班科学有趣的纸蜻蜓.doc

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1、大班科学：有趣的纸蜻蜓武进区新城阳光幼儿园王叶兰设计意图：《纲要》中指出：“要让幼儿动手动脑，探究问题，能发现周围事物典型特征，并探索事物间的关系。”本次活动我为幼儿提供观察、猜测、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，旨在以一种在空中旋转下降的现象来帮助幼儿理解阻力与速度的关系，让幼儿在生活中积累一些有用的科学经验，从而体验富有动态的变化带来的趣味性。为此，我根据大班年龄特点，设计本次科学活动《有趣的纸蜻蜓》。活动目标：1．自主操作，了解让纸蜻蜓转起来的方法。2．对比实验，尝试探究纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系。3．做做玩玩，初步萌发科学探究的精神

2、，体验成功的喜悦。活动准备：人手一份学具：剪刀1把、黄色有线条纸片1张、绿色纸片1张教具：纸片、纸蜻蜓两个、PPT课件、动画视频活动过程：一、看一看，试一试：对纸片的旋转产生兴趣1．瞧，这是什么？它是怎么下降的？2．你能让小纸片旋转起来吗？【环节分析：这个环节是“引”,自然地将纸片的“飘”引到了“旋转”，并让幼儿实际操作，进行最直观的感知，充分激发幼儿对纸片旋转的兴趣，为后面的环节做好铺垫。】二、做一做，转一转：学做纸蜻蜓，了解让纸蜻蜓转起来的方法1．你知道这些线条标记代表了什么？2．你的纸蜻蜓转起来了吗？有没有哪里不一样？小结：纸蜻蜓的翅膀要朝两边弯一弯，折一

3、半，不让翅膀耷下去，这样就能转起来啦！【环节分析：这个环节是“做”,引导幼儿通过纸片上的线条标记的提示，自主制作出玩具——纸蜻蜓。在此过程中，通过个别示范、观察比较，自主发现纸蜻蜓翅膀的角度会影响它的旋转。】三、猜一猜，比一比：探索纸蜻蜓翅膀长短与下降速度的关系1．你们猜猜，会是谁先落地呢？为什么？2．那到底谁快呢？你们想亲自验证一下吗？3．幼儿制作纸蜻蜓，比较下降速度的快慢，验证猜测结果。4．这是为什么呢？听听科学小博士怎么说？小结：在同一高度、同时降落的前提下，翅膀越短，下降越快，翅膀越长，下降越慢。【环节分析：这个环节是“比”，通过猜测，幼儿的兴趣再次被激

4、发，亲自动手制作并验证更是对幼儿的一个考验，从而自主探索这其中的“奥秘”、“真相”。最后，我结合了生动的动画课件，展示了空气宝宝对纸蜻蜓的阻力，解释了这一科学原理。】四、想一想、说一说：迁移生活经验1．它们的伞面有什么不同？2．那你猜猜，跳伞员会选哪一个？为什么？小结：看来，快有快的优点，慢有慢的好处，只有我们善于发现身边的科学小秘密，根据它们的不同特点合理利用，才能发挥最大的作用，给生活带来便利。【环节分析：这个环节是“移”，这个环节不但成功迁移了幼儿的生活经验，更在潜移默化下让幼儿明白了一个道理：事物是具有两面性的，优点与缺点也不是绝对的，要根据环境、事物的

5、特点进行合理的选择。】五、玩一玩，跳一跳：模仿纸蜻蜓旋转出场，结束活动1．小朋友们，让我们跟着音乐转到外面去找找更多的科学小秘密吧！2．师幼随音乐旋转退场。【环节分析：最后一个环节是“兴”，孩子们的兴趣点在律动中再次达到高潮，他们能用自己喜欢的动作来表现本次活动的核心——旋转，在此过程中收获愉快的体验。】中班科学：旋转的纸片武进区新城阳光幼儿园庄莉设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。陀螺是幼儿感兴趣的玩具，我结合中班幼儿的年龄特点，以“纸片”这一生活中极易取之的材料为媒介，

6、以“不同形状、不同图案的纸片在快速旋转后的变化”作为探究的核心问题，引导幼儿在亲身体验，对比观察中进行自主性探索，获得有关旋转的感性经验，从而萌发对科学现象的探究兴趣。活动目标：1、运用观察、比较、预测、验证等方法探索纸片旋转后的变化。2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。3、愿意参与探究活动，体验游戏中探索发现的乐趣，收获成功的喜悦。活动准备：1、经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。2、材料准备：实物投影仪，圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的小棒若干，猜测记录表每组一张。活动过程：一、调动经验，讨论选择适合制作陀螺的纸片“你们

7、玩过陀螺吗？它是什么样的？今天我也想和你们一起来玩转陀螺，不过今天的材料很特别——纸片。”“仔细观察，有哪些图形的纸片和我们玩转陀螺的游戏。”“你觉的哪种形状的纸片比较适合做陀螺。”【环节分析：陀螺在幼儿生活中很常见，通过图片引出陀螺，激发了幼儿学习的兴趣。】二、操作实验，发现各种形状纸片转动时的秘密（一）猜一猜、看一看，习得纸片旋转的方法。“圆形的纸片适合做陀螺，是不是这样呢？大家一起来看一看！”小结：圆形的纸片在转动的时候也是圆形的。【环节分析：因势利导，鼓励幼儿大胆猜测，在观察圆形的纸片在转动的时候呈现出圆形，利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列

8、变化，为下面的环节作好铺