《师生交往》 参赛课件.ppt

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1、第六课师生之间第二框师生交往H:第三单元师长情谊第六课师生之间文化欣赏：师生沟通大不同h264_720x576_800k.mp4参赛选手：****1：理解“教学相长”的内涵，尊重老师，合理表达自己的观点2：正确看待老师的表扬与批评，能够合理对待老师的批评3：感悟中华民族尊师重道的传统美德，并使自己从各个方面及细节上学会用语言和行动尊重老师。重点：建立良好的师生关系难点：正确对待老师的表扬和批评学习目标预习提示：1、如何理解教学相长？2、在教学相长的过程中学生应该怎么做（学生的态度）？3、怎样对待老师的表扬与批评？4

2、、怎样建立良好的师生关系？5、与老师发生矛盾时怎么办？古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧，时有争论。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。亚里士多德背叛他的老师了吗？为什么？老师不是圣人，也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。一、教学相长是故学然后知不足，教然后知困

3、。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记·学记》教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。一、教学相长∙回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？一、教学相长“教学相长”有妙招——我们应怎样做？（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老

4、师的相互交流。（2）真诚、恰当地表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受和成果。材料一：2014年11月11日，因点名不到遭老师批评，华东政法大学一名大四女生向老师泼热水，造成后者面部烫伤。女生的理由是：老师诅咒她考不上研，她让老师看不见明天的阳光。材料二：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回。一、教学相长思考：你如何评价材料中两名学生的行为？一、教学相长“教学相长”有妙招——我们应该怎样对待老师的表扬和批评？（1）表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地发展；

5、（2）批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友话题讨论：1．对老师的尊重体现在哪些方面？2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统答：①小强对老师的另眼相看表示漠然，甘心接受现实，是自甘堕落的表现；②小强和同学在课堂上不遵守纪律，是不尊重老师

6、劳动的表现，这些都不利于建立良好的师生关系。①小强应该遵守课堂纪律，这是尊重老师的一种表现。因为尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。小强要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。②小强要采取合理的方式给老师提意见。因为任何人都可能犯错误，老师也不例外。老师把学生分为三六九等，是工作中的差错，小强可以给老师指出来，这也是爱老师的表现，小强可以把握时机，选择恰当的方式，用诚恳的态度给老师提出合理的建议。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师

7、，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。怎样建立良好的师生关系？（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。P69方法与技能：与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。课堂小结