人教版小学语文一年级上册《a_o_e》.doc

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1、《aoe》教学设计教学目标：1、学会单韵母a、o、e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。3、认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。4、认识2个生字，正确读词。教学重、难点：1、学会单韵母a、o、e，能够读准音。2、认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图激趣，揭示课题。1、谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读

2、很多书，学很多本领。2、下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3、指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？（2）总结图意。（3）揭示课题：今天我们就学第一课aoe。二、学习单韵母aoe。1、学习a的读音。（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。4/4（2）指名试读，正音；分组读；齐读。2、依次分别学习o和e的读音，方法同上。3、两人一组自读o和e，明确口形区别。4、指名读a、o、e，

3、顺着读一遍，倒着读一遍；分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。5、指名说说a、o、e的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。6、利用插图，识记a、o、e的读音和形体。（1）看插图，想想怎样识记a、o、e的读音和形体。（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记a、o、e的音和形的。7、思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a、o、e的音和形？（自由发言）相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。8、小结谈话：aoe

4、都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。三、巩固练习。1、出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2、指名读，“开火车”读。四、指导书写。挂出四线格小黑板。1、认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）2、教师在小黑板四线格上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第2页下部四线格里练习用笔描红各两遍。五、课后作业。1、自己认读aoe。2、练习在四线格描红本上写aoe各

5、一行。第二课时4/4一、复习检查。1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声。1、认识声调符号和四种声调名称。（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。（2）板书4种声调符号。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“ˊ”的表示第二声，标“ˇ”的表示第三声，标“ˋ”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2、写出aoe的四声读法。（1）出

6、示：āáǎà。教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）个人练读a的四声。（4）指名读a的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：ōóǒòēéěè。仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：āō

7、ēáóéǎǒěàòè。教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。三、巩固练习。4/41、抽读aoe的四声卡片。2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3、看书上的插图，练习aoe的四声读音，帮助记忆aoe3个单韵母。4、抄写aoe，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。4/4