人教版小学语文一年级上册自己去吧 (13).docx

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1、自己去吧　　　教养目标：　　　1、学会本课的七个生字及两个新偏旁“”，会认九个生字。　　　2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。　　发展目标：　　　　有节奏、有感情的朗读课文。　　教育目标：　　　　通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。　　教学重、难点：　　　　正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。　　教学方法：朗读法、表演法一、导入新课，进行听说训练。　　　　老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边

2、记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。　　　　听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？　　　　板书课题。　　二、质疑。　　　　读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？（鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？）　　三、初读课文，认读生字。　　　1、老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。　　　2、学生自由读课文，要求读准字音。　　　3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读

3、准字音。　　　4、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。　　　5、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。　　四、理解课文内容，朗读、背诵课文。　　　1、学习第一自然段。　　　　（1）这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。）　　　　（2）让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。　　　　（3）演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。　　　　（4）四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：鸭妈妈说水不

4、深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。）　　　　（5）学生分角色戴头饰进行表演。（小鸭说话很有礼貌，是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）学生进行评议后，再请一组进行表演。　　　　（6）看图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？（因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。）　　　　（7）小鸭接受了妈妈的

5、教导，结果怎样？　　　　　　　演示课件：小鸭学会了游泳。（小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。）　　　　（8）练习用“学会了”说一句话。　　　2、学习第二自然段。　　　　（1）这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。）　　　　（2）指名读对话，体会意思。　　　　（3）演示课件：山那边风景很美，自己去看吧。　　　　（4）四人小组讨论，鹰妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：这是鹰妈妈在鼓励孩子，你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。）　　　　（5）学生分角

6、色戴头饰进行表演。（要求读出语气；师生进行评议后，再请同学加动作进行表演。）　　　　（6）看图，再读句子，体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景？（给孩子实践的机会，相信孩子能行）　　　　（7）小鹰接受了妈妈的教导，结果怎样？（演示课件：小鹰学会了飞翔。）　　　3、练习朗读、背诵全文。　　　　（1）全文分角色朗读，评选最佳者。　　　　（2）看图试背全文。　　五、总结全文。　　　　学习这篇课文，你明白了什么道理？（自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力

7、。）