课题1 分子和原子.doc

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1、课题1分子和原子(第一课时)学校:班级:姓名:教学目标1、我要知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2、我要识记分子的性质。3、我会应用分子的性质解释生产、生活中一些有关的现象。教学重点:分子的性质。教学难点:形成正确的微观想像,能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。自主学习1.科学技术的进步早已证明,物质确实是由微小的粒子、等构成的。从教材上的图片可知:苯是由构成的,硅是由构成的。2.一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子,20滴水为1ml,说明分子的质量和体积都3、走过花圃会问到花香,说明分子           

2、。4、气体可以压缩储存于钢瓶中,这是为什么?           。合作探究:分子的性质探究一:分子的质量和体积怎么样?阅读:一滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停的数,需要数3万多年才能数完。结论:分子的性质一:探究二.分子会运动吗?(观察教师演示教材49页活动与探究:分子运动现象)实验:分子运动现象实验步骤实验现象解释1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀酚酞溶液不能使酚酞溶液变色2..从烧杯A中取少

3、量上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水酚酞溶液变能使酚酞溶液变红3..另取一个小烧杯B,加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。A烧杯内酚酞溶液变,B烧杯内浓氨水。浓氨水具有性,氨分子运动到烧杯中,溶于水又得到氨水,使酚酞溶液变。结论分子性质二:思考1:(1)日常生活中能说明分子这一性质的实例(2)湿的衣服经过晾晒就会干燥,且在太阳底下比在阴暗处干得更快;品红在热水中的扩散速率比在冷水中快,这是为什么?归纳:分子是在,温度越高,分子的运动速率越探究三:分子之间有间隔吗?用量筒分别取5mL水与5mL酒精,把

4、它们相混合后,预测体积为(10ml),实际体积(小于10ml),想想为什么?结论:分子的性质三:思考2:观看左图物质三种状态的分子间隔模示意图思考并回答下列问题(1)物质三态的体积为何不一样?为什么气体容易压缩,液体、固体不容易压缩归纳:气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间的间隔(填大于、小于或等于)(2)物体为何都有热胀冷缩现象?物体的热胀冷缩现象,就是物质受热时增大,时缩小的缘故。当堂检测:见课件课堂小结:见课件

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